当今社会处于经济、科技高速发展的网络信息时代，网络给高校学生带来的影响将是无法想象的，他们即使不出校门，也可以通过网络接触到社会上的各类大小事件。社会热点问题通过网络无形中时刻影响着学生对事物的认识及事情的处理方式，甚至会改变原本正确的价值观和人生观。又因社会热点问题具有广泛性、复杂多变性、时间变迁性、挑战性的特点，使得高校思想育人工作任重而道远。面对社会热点问题，大学生们即使拥有较强的学习能力和适应能力，但由于他们尚未过多地接触社会，思想的不成熟，对一些问题的发生还不能够敏锐的识别。因此，高校的思想政治工作要抓住社会热点问题的正面导向性，创新思想育人工作的方式和方法，在迎接新任务的同时要接受住考验。
（一）社会热点问题对大学生思想形成的影响
社会热点问题对人的认识具有双向作用，正向引导和负向作用，对于思想本就不成熟的大学生而言，对其思想的形成影响更甚。一方面，它对大学生的思想认识有一定的积极影响，社会的进步，时代的发展，需要大学生主动去了解一些社会热点问题，完善自身。在了解社会热点问题的过程中，大学生们通过与社会热点问题的接触、思考，进而了解社会，增强自身的社会适应性；同时也有助于其汲取一定的人生历练，拓展其知识面，为以后步入社会提前做好心理和思想准备；当然，了解一定的社会热点问题，也有助于大学生避免同类问题的发生，如前几年的复旦大学高材生投毒杀舍友案，该事件的爆发，引起了许多人的关注，影响相当广泛，成了当时非常热的一个话题，该案件的发生给从事高校学生管理者、家长和大学生引发不同层面的思考，高校、家庭如何进行引导教育，避免不幸的发生；学生个体既要内心强大的处理好各种社会关系，又要学会保护自己。
传统的思想教育模式，给大学生们进行的是正能量的政治信仰引导，但是在现代社会由于社会热点问题可能会造成社会不稳定因素的出现，使得大学生们的政治信仰发生模糊，认知出现矛盾，需要打破原有的模式，与时俱进的开展好思想教育工作。例如网络热词“土豪”二字，根据词典里的释义是旧时指地方上有钱有势的家族或个人，后特指农村中有钱有势的恶霸[4]。而现如今，它却有了另一番意思，并为人们大量使用，就连如今的许多智能手机、汽车为了追寻“土豪热”，造出土豪金色的手机、汽车；同样社会热点问题也引起了大学生们多方面的自觉关注，就拿高校毕业生就业问题来说，或许就业问题没有如今人们说的那么严重，但是由于就业问题一直受到社会各界关注，给在校学习的学生们提前注入一种就业紧迫感；大学生在求学期间去兼职或许是件好事，不仅在经济上可以缓解家庭的经济压力，对学生本人而言也可以积累一定的社会经验，然而有些学生却是为了兼职而不去上课，这样就本末倒置了，甚至大学生兼职时引发了人身安全问题也令学校、家庭和社会担忧。再看这毒杀舍友事件的爆发，在之前或许是出现过，但是并未被报道出，或许影响范围比较小，但是如今该事件爆发之后的几年中，便不断有报道该类消息。虽说在一定程度上给大学生们一警示，可是也造成了大学生舍友间的信任危机，对高校的学生管理工作提出新的问题。
总之，不管社会热点问题给大学生们的思想带来的影响如何，都需要学生自己主观上能够正确地认识、判断，结合学校的相关引导教育，提高看问题抓本质的能力。
（二）社会热点问题对高校思想政治工作的导向作用
社会热点问题现如今在不断地呈现、酝酿、爆发，即使解决，或许还会留下比较深的影响，即使消除了一个社会热点问题带来的影响，随之而来的将会是下一个更让人头疼的社会热点问题。因此，社会、学校、家庭、个体都要发挥积极的主动作用，尽可能降低社会热点问题对青年学生安全的影响。在高校思想政治工作中，要及时做好对社会热点问题出现原因的分析，抓住其正向积极的导向作用，通过与社会和家庭的主动联系以及做好学生的经常性教育工作，增强学生的辨识能力，让学生成为能明辨、好思的有为青年。
首先，从社会教育与学校教育结合层面而言，政府要加强社会治安管理，助于社会稳定，缓和社会矛盾，减少社会问题的出现，从而保证人们的正常生活和工作；社会公平化、信息透明化，一些社会热点问题的出现或多或少与社会的不公平现象有关，因此在一定程度上提倡社会公平，有助于社会成员和谐相处；同时也应对媒体进行有力的监管，一些媒体为了自身的利益，不惜各种追踪，发出夺人眼球的新闻，增加阅读量，有时甚至毫无底线可言，误导青年学生的思想认识，因此，对于媒体宣传的监管是刻不容缓；尤其是要加强网络监控，信息科技时代，网络给人们带来便捷的同时，也给人们带来了安全隐患，任何事情只要在网络上发布，可以在几秒钟之内为世界各地的人所知，所以网络监控也应不断完善。各高校在创建好文明校园的同时，应与社会职能部门齐抓共管，善于抓住学生所积极关注的社会热点问题，以校园网络为主阵地，从热点问题的正向层面进行网络环境引导，创新校园网络治安、校园环境治安的管理等，为学生成长共同营造一个良性的生态环境。
其次，从学校与家庭共同教育层面而言，就是要一起加强对大学生的教育与管理，树立正确的人生观和世界观。学校和家庭对于学生来说是生活、学习时间最久的空间，且不是孤立存在，因此，学校和家庭都应重视社会热点问题对大学生思想的形成带来的影响，有必要时，学校可以主动与家庭保持一定的沟通，形成个体化有针对性的管理更为有效。
在家庭教育方面，应多进行正能量的沟通，学会走进孩子的内心，公平的交流或交换想法，教会他们成熟的处理事情。适当地放手让孩子在社会这个大家庭里锻炼，虽说学生上学，应以学习为重，但适当地进行社会锻炼，能增强学生的社会适应性。俗话说“实践出真知”，理论知识学得再深，没有亲身实践，或许也只是在拾人牙慧，人云亦云罢了。
在学校教育方面，大学和高中不一样，没有高密度的课程学习安排，课外时间多以学生自我管理为主。各高校在思想政治育人工作中，应遵循思想政治工作的规律，遵循教书育人的规律，遵循学生成长的规律，结合社会热点问题创新的开展好学生工作。首先各高校要抓牢课堂教学这个主阵地，不断摸索创新课堂教学方式，教师可以在授课时将一些社会热点话题自然融入专业知识的学习，教学相长式的探讨交流，这不仅锻炼教师的创新教学能力，且更能不断提升学生主动关注社会现实的辨识能力，通过社会热点问题的探讨分析培育学生正确的价值观，这就需要各高校要不断加强教师队伍的德、能建设；此外各高校要积极拓展丰富的校园育人形式，既要有活泼、健康、向上的文化活动，又要有文化素养与专业内涵的技能比赛等，再创新的运用新媒体平台，扩大活动范围、提升活动深度、提高活动影响力，在富有人文情怀的教育中，润物细无声的进行思想和文化的涵养，进而养成科学理性的思维方式。
各高校也可以邀请各类专家学者来校就某些社会热点问题为学生做讲座，通过透彻的分析，引导学生正确看待社会热点问题，在分析中领悟科学理论的真谛；当然，课堂教育与专家学者的讲座教育在大学生的眼里或许只是一种强制性的手段，而对于学校里的各类学生组织，学生似乎是比较有兴趣，因此可以通过各类学生组织，就有关社会热点问题，选择一个感兴趣的话题定期进行座谈交流，这样不仅有助于学生组织的管理，同时也提高学生对社会热点问题的正确认识。
再者，社会、学校、家庭对大学生的引导与教育，都只是外力作用，而真正的主导还是学生个体。思想政治理论是来源于生活的科学真理，这些科学真理是我们把握生活事件美与丑、是与非、善与恶的一把尺子，可以帮助学生透过生活中的热点，透过众说纷纭的迷雾，用科学的力量抓住事物的本质，从而达到明是非、辩美丑、分善恶的目的。学校应多鼓励并支持学生参加实践性强的社会志愿、服务等活动，既要紧紧抓牢学生的思想动态，又要放手让学生在社会中磨练，增长见识。