1.提高产教融合的认知，柔性化课程体系
产教融合是帮助学生深化理解专业理论知识的重要手段，可以有效的激发学生学习的积极性，强调动手操作，将知识、技能内化于身。这就要求教师要从产教融合的角度认知课程性质、特点和地位，如《组织与工作设计》课程是人力资源管理专业的核心课程，先修课程为人力资源管理概论，后修课程有培训与开发、薪酬与福利、绩效管理和招聘与人才测评等，是构建人力资源管理学生专业技能的基础。在《组织与工作设计》这门课程中的岗位分析和岗位评价是后续课程学习的重要前提。教师在充分认识到课程技能训练的重要性之后，要通过校企合作让理论和实践充分联动，保证学生对重要知识点、重要技能的掌握，打好这个基础平台。在人力资源管理专业的课程体系建设中，用更加柔性化的方式将融合和协同渗透到整个课程体系中，在专业的每一门课程中要紧跟产教融合的步伐，在课堂教学环节，优化教学设计，完成课堂教学中理论与实践的协同过程，狠抓课堂教学质量，在专业知识输出的第一平台，让学生有兴趣、有受益，有动力。
2.发挥校内实验平台优势，强化专业技能培养
在课堂教学的基础上，从人力资源管理专业课程教学大纲的培养目标和要求出发，根据不同的教学学时，建立基于学生职业能力训练的校内实验项目。构建一种多层次、模块化的实验课程体系，由于专业课程知识体系之间的内在联系以及学科之间的交叉与融合，其实验的设计、实验的方法、实验的技能训练体现出通用性、综合性特征。
人力资源管理沙盘有实物沙盘和电子软件沙盘，可以实现8-56学时的专业课程实践要求。在沙盘实验中，建立团队，模拟经营一个公司，每个学生担任一个岗位，模拟一个人力资源角色，每个角色都有接近现实岗位的能力要求和工作任务，根据学生数量不同可以分为8-10个的公司。每支团队利用不同成员的优势，互相配合，在激烈的商场中参与竞争和对抗，实现公司的六年期经营。如绩效考评主管通过沙盘演练可以训练以下的专业技能：（1）绩效考评体系建立，分析与设计公司的KPI（关键绩效指标）。（2）管理和控制整个公司的业务流程，管控管理层的KPI（关键绩效指标）的执行情况。（3）监控公司员工的价值提升状况。相比课堂讲授这种实物演练学生学习热情很高，而且通过分组对抗的形式，激发学生的竞争精神，强化学生的专业技能，实验效果良好。
3.多元化合作，建立长期社会实习平台
社会实习平台的建设能够让学生实际操作，提升学生的实践能力，进而完成人力资源管理实践教学培养模式的全过程。通过入企集中实习和学生自主实习相结合的方式，在现实的企业经营环境中用所学知识和方法处理人力资源管理业务，培养应用能力。社会实习平台可以多渠道，多方式，多元化合作，一方面可以通过实习基地的建设或者与人才交流中心的洽谈，帮助学生寻找人力资源管理实习岗位。社会实习平台是真正检验学生专业技能的平台，在真实的企业人力资源管理部门，学生根据所处的岗位如招聘专员、培训专员、人事专员等，积极参与真实的企业人力资源运行，通过与用人单位的沟通，了解学生工作的情况，在反馈到校内实践的环节来进行专业技能的针对性培养。另一方面也可以开展订单培养，与实力强，需求量较大的企业进行人力资源管理专业的订单式培养，通过调查分析企业的需求，在专业人才的培养中，从企业需求反馈到人才培养，进而进行更具针对性的理论知识的指导和实践技能的训练。同时，社会实习平台的建设需要学校、政府和企事业单位的多方协作，从政策指导，评价考核，长期合作等角度建立良好的实习制度，帮助学生完成从学校学习到社会实践的技能培养过程。