1 .明确新时期农村英语教育的目标。农村的教育是服务于农村人口发展的教育。“三农”问题的核心是农村人口的发展，实现农村人口的全面发展和可持续发展。“发展最终所要求的是人的素质的改变，这种改变是获得更大发展的先决条件和方式，同时也是发展过程自身的伟大目标”。农村英语教育的目标在于提高农民自身的素质。农村英语教育的理念以培养人才为目标，更新办学理念，培养符合多元化需求的英语人才，更新教学理念，构建终身学习的教学体系。加大农村英语教育重要性的宣传力度，引导农民正确认识当前人才市场的需求，使农民重视子女的教育，尤其是英语的学习。
2. 改革英语教育模式，提高学生职业素质，为农村培养实用型人才。从根本上来讲，英语是一种语言载体，一种技能，只有当英语与某一被载体相结合时，才能形成专业。政府加大农村教育参政投入以改善基础设，提高农村教师待遇，吸引优秀年轻的老师来农村支教，改变传统的英语教学模式，积极发展农村英语教育与经济社会发展紧密联系的英语专业方向。开设英语与技术教育或其他专业知识相结合的英语培训课程，密切保持与相关高校的联系，在师资培训、课程设置和科研开发等方面寻求合作办学。培养服务农村经济建设和农村社会发展的复合型英语人才，从而提高农民就业本领和适应市场经济社会的能力，加快农村剩余劳动力的转移速度。发挥现代远程教育优势，开发教育培训课程和管理软件，是信息网络成为教育培训、信息发布、技术推广科技中介、产品市场中介，就业指导、政策咨询的“绿色通道”，构筑农民终身学习的信息化平台。
3.完善农村英语教育专业教学实践体系。在注重理论教学的基础上，完善实践性教学体系建设，构建校内外教学实践基地，为学生提供优质的教学实践平台，以提高学生的实际运用能力。一方面完善校内基础硬件设施，如英语语音教室的建设，营造良好的教学实践环境，提高学生参与实践教学的积极性；另一方面，加强校外实习基地建设。为学生提供深入农村基层进行实习锻炼和实践的机会，加大地方高校师范生到农村实习的支持力度，深入了解农村学生的英语教育课堂，实现很对农村英语教学的实际需求进行教学改革，是教学内容更加实用化。
4 .构建地方高校帮扶体系。组织农村英语老师专业技能培训，提高农村中小学教师的教学水平，开展形式多样、内容丰富的英语教学活动，提升农村学生对英语的学习兴趣，传授适合农村英语教学的教学方法。地方高校学生到农村顶岗支教，英语专业的优秀支教生朝气蓬勃，专业扎实，为农村学校带来新鲜的气息，为农村英语教育注入新鲜的血液，在一定程度了提高农村英语的教学质量
5 .深入开展思想道德教育和民主素质教育。加强传统美德的教育，传承中华民族的传统优秀美德，破除迷信；加强爱国主义和社会主义的教育，增加国家意识和集体意识，形成良好的思想观念和意识。同时，学习借鉴西方优秀文化发展中国文化，促进中西文化交流。外国文学、语言学是英语学科发展所依托的基础平台。优秀的文学作品，总结了人类对于真善美理想的精神探索历史，对人们的思想教育和道德陶冶起着潜移默化的作用，有利于我国社会主义精神文明建社。学习外国文可以了解外国人的生活方式和思维方式。重视英语专业与社会、自然和人自身协调发展的关系，突出培养学生的英文阅读能力和英语专业素养，实现培养高素质高技能人才的目标。