以安徽科技学院生物技术本科专业毕业生就业状况为例进行分析可以看出，生物技术专业学生就业总体状况较好，就业率较高，体现出进口旺，出口畅的现象。但也存在一些问题。一是就业区域窄，毕业生就业的主要渠道是在长三角地区；二是就业的层次与薪资还存在较大差距，多数毕业生仍然是在生产一线工作，劳动强度较大，而获得的劳动报酬仍然偏低；三是存在就业的专业对口性不高，就业的岗位与所学生物技术专业的符合度不高；四是还有少部分毕业生就业的岗位与所学的生物技术专业完全脱钩。针对上述问题，安徽科技学院根据国家应用技术型大学建设试点单位的任务要求和安徽省地方应用型高水平大学建设任务的安排，以学校全面综合改革方案为依据，综合近年来学校在本科专业人才培养方案的改革和毕业生就业工作的相关举措，提出如下几点改革的措施与建议，供同类高校应用型生物技术专业人才培养同仁们借鉴参考。
1、加快专业结构调整，形成专业集群
依据国家应用技术型大学建设试点单位和安徽省地方应用型高水平大学建设，制定学校全面综合改革方案，对学校学科专业进行全面调整与重组，形成了七大专业集群，每一个专业集群中包含4-7个相近专业，以专业集群为核心，重新编制人才培养方案，围绕专业集群，重新编制课程体系与课程内容，形成以专业集群为目标的模块化教学中心。以专业集群统领各相关专业体系。
2、以专业集群为依托，加快生物技术应用型人才培养方案的改革
围绕着生物医药与健康专业集群，以培养高水平、高素质、应用型、技术型创新创业人才为目标，依据社会经济发展的需要，对接生物技术产业和行业的要求，加快生物技术本科专业课程体系和课程内容的改革，拓宽生物技术本科专业的内涵，培养适应于生物技术产业发展新技术、新方法、新模式的新型生物技术人才。
3、以实践教学为依托，努力提升毕业生综合实力
实践教学是培养学生实践动手能力的重要途径，应用型生物技术本科专业人才培养方案要强化与与企业、行业和地方政府等部门的融合发展、协同育人，共同制定应用型人才培养标准，要全方位实现生物技术专业人才培养与产业行业发展和人才需求的无缝对接。通过建立校内和校外实践教学基地，让学生有更多机会深入到相关企业行业，亲自参与企业行业的生产、经营和管理，以提升学生的综合实践能力，同时鼓励企业将实验室或实训中心建在学校或学校附近，加深学生深入相关企业的意愿和想法，提升学生对企业行业生产一线的认知和了解，同时鼓励高年级生物技术专业学生利用假期积极开 社会实践活动。提高学生自信心、兴趣度、创新力和适应力。
4、以就业指导为中心，培养大学生正确的就业观
通过对安徽科技学院生物技术本科专业毕业生的就业调查与分析得知，生物技术本科专业毕业生就业时的需求表现为：就业的环境好，工作的强度不大，就业的区域位置好，劳动报酬高，岗位需求高，对于一线岗位和基层岗位，特别是劳动强度大、工作环境艰苦的岗位不愿意就业。再加上部分用人单位提出的岗位要求过高，很多毕业生不能适应。导致部分毕业生就业存在问题。因此，学校要加强学生就业工作指导，以就业指导课为中心，同时，开展相关就业辅导，就业讲座，就业专场招聘会，就业沙龙等，推进毕业生的就业观念的转变，利用课程实习、专业实习、综合实习和毕业实习等手段让毕业生深入到企业行业，了解用人单位对人才综合素质的要求、实践技能的掌握和实践动手能力大小等，让学生提前做好就业的心理准备[3]。
5、强化市场建设和调查研究
学校与学院就业工作队伍要积极开展毕业生就业工作调查与研究。近三年来，二级学院领导与老师不断进行就业市场调研，年平均走访与生物技术专业相关的企业达12家；学院始终把毕业生就业工作放在重要和突出的位置上来抓，学院党政一把手不仅亲自挂帅担任领导小组负责人，并且每年都安排一定的时间亲自出马，积极组织学生参加就业市场应聘，积极组织并带领毕业生到有关企事业单位、教育主管部门或招聘会现场积极应聘，同时邀请相关企业到学校开展专场招聘会，稳步推进学院就业基地建设，每个专业均建有稳定的就业基地单位，积极组织开展就业市场拓建和考察工作。
6、加强毕业生就业创业指导服务
随着毕业生就业工作日益市场化，如何加强指导，使毕业生顺利走向就业岗位，挑选到合适的工作单位，就成了学校或学院的重要任务。为此，我们主要做了如下工作：学院网页设就业工作专栏，及时收集需求信息、多种渠道发布就业岗位信息且及时更新；积极组织学院领导、教师、行业专家或用人单位骨干为学生开展就业创业教育，举办面向学院各专业学生的就业、创业指导讲座，按要求举办学生就业、创业比赛项目等。