因为残疾人这个特殊群体存在着自身固有的特殊性，（我们特殊学校中专毕业生的知识水平有时连健全人初一的水平都达不到）。所以，依托市场开发校本课程一定要了解学生的优势和不足，根据学生的身心特点开发那些适合学生特点的课程。我校职业教育课程开发与研究的目标是“以生为本”。“以生为本” 是什么呢？我个人认为用一句话简单地说就是“一切为了残疾孩子”，就是要把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点，尊重学生权利，不断满足学生的实际需求，促进学生的多方面发展，开展适合特教三类学生（盲、聋、培智）的职业教育校本课程开发。课程开发还要适合社会的需求，职业教育作为一种有效的和有回报的投资，其教育内容必须要与市场需求和劳动就业紧密结合，这是特殊学校职业教育的生命力所在。淄博特教中心背靠淄博市最大的小商品批发市场，通过市场调研，我们发现市场上逐步兴起的串珠工艺市场前景好而且适合学生：一、它原料供应充足，有高中低档材料可供选择；二、作品既实用性又可做艺术欣赏品，具备雅俗共赏的特点，适合不同阶层人的需要。旅游市场上的各种手镯、项链、奇石，年轻人时尚的挂件无不展示着它广阔的市场；三、技法简单易学，易于培养学生的创新能力，对将来学生的创业很有帮助。四、最近几年经营商家不断增多，说明它是有市场潜力的。五、它的加工不受场地限制，适应性强，假期学生在家中也可以制作。在经过充分的市场调研和征求学生、家长的意见基础上，我们及时开发了这门校本课程。很快学生的作品就受到注意，作为礼品送到了英、韩国朋友手里。实践证明：校本课程的适用性是它的生命力所在，适合的才是最好的。