（一）利益主体多样化使思想政治教育对象复杂化
利益主体多样化即多个、多种类型的利益主体并存于同一利益体系之中，各不同利益主体之间相互联系、彼此制约、交互影响。不同利益主体在利益的占有、实现方面既存在着多元利益竞争又具有某些共同利益，因此，思想政治教育一方面要维护不同利益主体的合理利益诉求，另一方面更需要协调不同利益主体的不同利益需要和利益关系。新时代，利益主体多样化意味着人们的思想观念存在的差异更大，思想政治教育协调社会利益难度加大。不同利益主体对利益内容的具体需求呈现出多样化的特点。例如较为富裕的阶层对政治利益的需求增多，大部分人民对生态利益、精神利益、美好生活需求增加，经济水平较差阶层对维护自己经济利益、普及社会保障、实现社会公平的需求更多。在这种情况下，思想政治教育过去一体化的模式和内容因利益主体的多元化而面临挑战。
面对利益主体多元化的挑战，思想政治教育要在基础理论、教育理念、教育方法和形式等方面进行相应的改变。从以前的以社会发展为导向转变为更多的以人的需求为导向，内容和方法也应将人文关怀摆在重要位置，教育方式和方法也要从灌输型向渗透型转变等。思想政治教育需要更加主动的关注、区分不同利益主体的不同需要，重视不同利益主体之间的利益差异，根据利益主体的不同诉求有针对性的开展教育实践活动。离开了具体的利益主体也就失去了思想政治教育发挥作用和影响的基础，忽视了不同类型利益主体的利益需求思想政治教育的实效性不仅无法保证还有可能引起群众的不满和排斥。
（二）利益客体丰富化使思想政治教育内容多样化
人的利益是通过对所需客体的占有、获得来实现的，利益客体即利益主体所追求和满足的需要对象。利益客体的丰富化一方面是由于不同利益主体的思想观念、生活环境和经济水平存在差异，所需的利益也会以不同的形式表现出来。另一方面由于利益客体具有历史性，是一个动态的历史发展过程。不同时代，生产力发展水平不同，利益客体展现出来的具体内容不同，但总体而言，利益客体内容不断丰富，层次不断提高。人们的现实利益需求总是建立在已获得的利益基础之上的。新时代生活水平提高意味着人民的利益需求层次提高，范围扩宽。利益客体丰富不仅表现在横向领域如：政治、经济、文化、社会、生态等方面人们的需求范围拓宽，还表现在人民利益需求的纵向层次提高如：由注重物质需求向注重精神文化需求提升、由注重社会财富量的积累向注重社会财富分配提升、由注重眼前利益向注重长远利益提升等。因此，思想政治教育的内容必须随着新时代人民利益需求内容的升级发展做出相应的调整。
通过上述分析，新时代思想政治教育内容必须尊重和反映人的利益需求。在当前社会利益需求转变的过程中，面对利益客体丰富、利益诱惑增大的挑战，人们的价值观念和利益观念呈现多元多样多变的特点。思想政治教育在社会群体多元化利益需求环境中，一方面要尊重、反映、维护社会群体合理的多元利益需求以增强其说服力、体现其时代性；另一方面需要更加注重发挥精神引领的作用，以提高人们应对多元利益诱惑的能力，规范人们利益追求行为。这同时需要我们在丰富内容、拓展功能的新时代思想政治教育实践中，善于发现问题，增强解决社会问题的针对性，提高协调社会利益的能力。利益客体丰富化愈来愈成为影响新时代思想政治教育实效性不可忽视的重要因素，这迫切要求将利益相关问题纳入开展思想政治教育实践、创新思想政治教育方法、考量思想政治教育成效的重要指标。
（三）利益关系复杂化使思想政治教育社会关系协调难度加大
利益关系复杂化即利益主体与客体之间，以及利益主体之间相互制约、相互影响的关系更加复杂。当前随着利益主体和利益客体的多样化、丰富化发展，利益关系也呈现出纷繁复杂的局面。新时代我国社会主要矛盾转变后指出的不平衡、不充分的发展既是当前我国经济发展的主要特征，也是导致社会利益冲突、利益关系复杂的重要原因。区域、城乡、领域、行业发展的不平衡使不同地区人民生活水平存在较大差距，因而不同地区、不同领域的利益主体之间的关系更为多样，利益冲突更加频繁，思想政治教育环境更为复杂。发展的不充分主要指发展的效益和质量与当前国家、人民需求水平不符。不平衡不充分的发展表现在经济领域之外，还充分体现在政治、经济、文化、生态、社会等各个领域。如日益严峻的贫富差距、收入差距、社会公平、社会保障、生态环境等问题，使社会关系、社会矛盾越来越复杂多样。在利益多元化的背景下，面对复杂利益关系所形成的利益主体之间多样化的利益冲突和矛盾，培育社会主导意识观念，协调社会关系面临着巨大的挑战。