大学生中文创意写作内容包容量巨大，一方面要凝聚中华传统文化的精髓，另一方要投入当代所需的创意文本的写作实践。
中国是一个历史悠久的文化大国，大学生的中文写作不可能脱离开中华几千年的文化积累。古典文学中的唐诗宋词元曲以及明清小说等优秀作品凝聚了人类的智慧，积淀了当代人取之不尽的写作素材。其中，对中国优秀传统文化的重视程度问题，仅从2017年的高考作文命题就可窥其一斑：全国卷1作文题目《帮助外国青年读懂中国》，材料即是“一带一路”、“大熊猫”、“中华美食”、“长城”等“中国关键词”；全国卷2作文题目要求是根据古诗命题，这六句古诗是：1、天行健，君子以自强不息《周易》；2、露从今夜白，月是故乡明（杜甫）；3、何须浅碧深红色，自是花中第一流（李清照）；4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方（魏源）；5、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当（鲁迅）；6、数风流人物，还看今朝（毛泽东）。对古诗词名句的理解和阐释必然是对中国传统文化和民族精神的解读。北京卷作文题目为《纽带》，同样把重心凝聚在“一带一路”和文化传承上。可以说，在基础教育阶段，大学生已经接受传统文化的熏染，只不过，对于众多的高考生而言，学习中的应试动力要远远胜于主观学习的意愿。所以，从事大学生写作教学的教师自然要从中挖掘写作营养，加强古典诗词素养的文学创作，实践文本写作的教学内容，丰富当代大学生的人文素养，激发学习兴趣，帮助大学生融入当代的网络平台和新媒体、自媒体世界，多个角度、多个方面探索写作资源，为大学生提供最新的写作资讯和参与机会，取得真正意义上的文化育人。
创意文本的写作涵盖了广告词、解说词、策划书、报告书、剧本编写、网络文学、网页制作、公众号推送文本、微信创作等符合现有人际交往需要和市场需求的各种中文写作内容，尤其是在新媒体和手机阅读的时代，创意写作空间广阔，个人公众号和微信写作日益成为阅读的新载体。不可否认，“信息流的畅通，高效传播（多文本、多媒体）对写作的发展起到决定性作用，如4G手机的出现是视频信息传播上的一次革命”，“手机这一个性化、即时性、互动性、带着体温的媒体决定了它取代传统行业的报纸、图书，手机写作使人们零碎的时间可以充分利用起来，即可在线也可无线写作，便携性、互动性（交互性）和多文本性是它的强项。”为此，文本载体的革命必然带来写作教学的革命。在大学生中文创意写作的课堂上，传统的文本写作也受到局限，甚至面临尴尬的“失语”。这就要求中文创意写作的内容不限于以往的文体和题材的介绍与仿写、续写等基础性写作活动，也不局限在书面表达和纸质发行，而应走出传统的窠臼，既要重温古典诗文的文学魅力，感受其文字中的思想要义和语言之美，与此同时又要展开创意的设计方向，积极教授大学生敢于突破陈规，古为今用，在创意文本写作中融入古韵，丰富当代中文写作的内容，兼收并蓄，在实际写作中发扬传统，在发扬传统中进一步优化创意文本的应用性质量，积极利用微信朋友圈写作、公众号平台推送等新兴媒体形式，传播诗歌创作作品和富有时代气息的文学作品，最大化地取得创意文本的实际影响力。