1.构筑高校思政教育者学习践行中国传统武德文化的长效机制
“办好思想政治理论课关键在教师”，高校思政教育者素质的高低直接影响教育效果的好坏，意味着高校思政教育者首先要接受教育。而在高校思政教育过程中，能够对教育对象施加影响的并不限于专业思政教师。因此，提升高校思政教育者自身素养，需要构建包括思政课教师、高校体育教师、其他教职工等在内的学习践行中国传统武德文化的长效机制。首先，高校专业思政教师是直接教育者，对学习和践行传统武德文化的要求更高。高校应该组织专业教师进行武德文化的系统培训，辅以测评和督导，并纳入绩效考核体系，提高专业教师武德文化素养。其次，高校体育教师是传授武艺的主体，在传授武艺的同时，也要加强武德理念的表达和分享。高校体育教师首先要加强自身对武德文化的学习和掌握，并在传授武艺的过程中，通过动作、表情、语言等形式传达武德价值，达到润物细无声的效果。高校体育教师的言行举止要言德、信德、行德，首先要在武德修养方面发挥先锋模范作用。最后，高校其他教职工是间接的影响者，要使他们通过自我学习和积极实践，了解中国传统武德文化的基本知识和思想内涵，培养对武德文化的兴趣和爱好，积极配合高校思政专业教师和其他教育工作者做好全员育人工作。
2.营造大学生认知、崇尚与传承中国传统武德文化的校园氛围
“蓬生麻中不扶自直”“入芝兰之室久而自芳”，校园环境在高校思政教育中的作用不容忽视。充分发挥校园文化资源、硬件实施以及其他特色，因“校”制宜改善校园环境，才能营造大学生认知、崇尚与传承中国传统武德文化的校园氛围。首先，充分利用校训、校史等校园文化资源，用真情、真话、真心感染激发学生，努力扩大思想政治教育的实际影响。纵览各大高校的校训校风，“自强”、“至善”、“厚德”、“求实”、“笃行”等是运用频率比较高的一些词汇，而这些词汇与传统武德文化的价值要素“积极进取”、“贵和尚中”、“知行合一”等有着很高的重合度。各大高校思政教育可以依据理论和实践方式，结合自身校训校风内容，利用研究式的学习方法，开展特色思政教育。如可以通过布置校训溯源、校风对学生人文素养的影响等研究课题来加深大学生对传统武德文化和大学精神的真正认同。其次，充分利用校园的硬件实施，如设置武德文化长廊、刻有武谚武训的石头、体现武德精神的壁画、静置武术大家的雕塑等，通过硬件实施来传达武德内涵，潜移默化对青年大学生的思想观念、行为方式、价值追求等进行熏陶和感染。另外，具有红色血脉与基因的武警、军事等高校可以抓住红色文化的资源优势，不仅可以通过开设武术、军体拳等课程，提升大学生的身体素质，还可以开展爱国主义、革命理想等专题教育，提升大学生的道德素养。体育、中医等专业院校可以借助弘扬武术文化、中医文化为契机，开展生命观等相应的价值观教育，积极营造崇尚中国传统武德文化的校园氛围和环境。
3.编写融入并体现中国传统武德文化精神实质的思政教育教材
高校思政教育创新发展离不开思政教材的与时俱进。中国传统武德文化精神实质融入思政教材，就是将中国传统武德文化精髓进行提炼，分层次、分章节地融入思政教材的内容体系当中。一方面，在高校思政教育教材中，《思想道德修养与法律基础》的教材内容与培养学生精神品质联系最为紧密。可以在此教材中加入中国传统武德精神实质及当代价值章节，将舍生忘死的爱国精神，自强不息的进取精神等武德文化精神实质的渊源、发展以及当代价值进行详细阐述，并辐射到理想信念、爱国教育、道德理论学习、社会公德、个人品德等章节。例如用“刚健有为、自强不息”的进取精神深化理想信念教育；用“天人合一、和谐共生”的合作精神强化学生自我修养的意识等。另一方面，专门编写有关武德文化精神特质的思政教育读本，既可以独立成书，也可以汇编成册。如《中国传统武德文化概论》或《中华武德之爱国情怀》、《中华武德之实践精神》等类似的教材，关键是多引用历史典故、传奇轶事等内容，增强读本的吸引力和感染力。总之，使学生通过不同教材领略中国传统武德文化，不仅能够体会中国传统武德文化与当代思政教育之间的联系，而且能够吸引青年大学生对武术和武德文化的兴趣，自觉通过习武健身，用武德来正其身。
4.打造融入并体现中国传统武德文化精神实质的思政教育课堂
就目前而言，高校思政教育教学主要通过课堂这一载体，课堂教育质量直接影响高校思政教育效果。通过教学氛围的营造，教学内容的改善以及“课程思政”的协同效应发挥，是打造融入并体现中国传统武德文化精神实质的思政教育课堂的主要思路。首先，教师要充分整合传统武德文化资源，营造积极向上、生动活波的课堂教学氛围，激发学生的学习热情。传统武德文化的精神实质建立在很多古代典故或事件之中，教师充分挖掘并在课堂上讲好这些典故或事件能达到积极的育人效果。如历史上“闻鸡起舞”、“纪昌学射”等典故就是刚健有为、自强不息精神的光辉写照。这些典故或事件因其故事性、情节性更能吸引学生的注意，这在一定程度上能够改善课堂讲授的枯燥性。其次，根据青年学生群体的心理需求和身心成长规律，在课堂上灵活呈现学习内容。中国武德文化的精神内涵与学生生活实际需求有很高的契合度。青年大学生都追求良好的人际关系，而武德文化中讲求和体现的仁爱之心、贵义轻利、尊师重道、忠诚守信等都是现代人际的重要原则，通过传授青年大学生更为关心的人际学问来切入传统武德文化的精神实质，有助于提升课堂教学的吸引力。最后，结合“课程思政”与思政课程，发挥协同效应、提高育人效果。即设法在专业课堂上增加积极进取、实践精神、专业报国等价值内容，全方位、多渠道加强对学生思想的引导。