翻转课堂教学模式如何能在会计信息化课堂教学中发挥作用，提高课堂教学的效率和效果，确实调动学生的学习积极性，参照上面翻转课堂教学模式实施后调查结果，还应采取以下措施。
（一）提升微课的质量
会计信息化微课录制的质量是翻转课堂教学模式实施的关键，学生课前预习和课后复习主要依靠微课视频，如果微课视频仅仅是对课程教学内容的一个简单压缩，过于形式化，就无法满足学生移动学习、远程学习和自主学习的需求。因此，微课视频的录制至关重要。首先，教师应重新构建会计信息化课程教学内容，并将其碎片化，即将教学内容分解成若干知识点，针对某一知识点录制微课，微课的时间一般应控制在10分钟以内，微课应包含实验内容、实验要求、实验准备和实验步骤等内容，并采用演示法针对性地讲解实验内容，并设计问题，这样学生可以带着问题进行学习，目的明确，效果良好。
（二）融入任务驱动教学法
翻转课堂教学模式的特点就是将知识的传递过程放到了课前，由学生自主观看教学视频，获取理论知识，在课堂教学过程中，为了充分发挥翻转课堂教学模式的优势，必须将任务驱动法融入到课堂教学，通过任务驱动，各小组按照任务要求完成实验，加深学生对课堂教学内容的理解。课后通过对任务完成情况进行总结和评价，利用微课查缺补漏，针对性地解决问题，以提高学生的学习效果。
（三）加强课堂监督
翻转课堂教学模式把知识传递的过程放到了课下，因此，加强对学生的监督是翻转课堂教学模式实施的重要因素。教师应借助网络学习平台，动态掌握学生的学习情况，对学生遇到的问题在网络平台及时进行辅导答疑，对不积极在网络平台进行在线学习的同学，加强监督和评价，提高学生的学习主动性和学习兴趣。