（一）慕课在课前预习中的应用

传统的高校教学模式导致学生预习只能通过教材来了解一些基础性知识，而地理作为一门综合性较强的学科，学生通过预习教材所获得的信息有限且对地理相关概念的解读不到位，无法进行较深层次的探讨与研究。其次，高校学生的学习自主性普遍较差，有课前预习习惯的学生很少，课前预习的作用往往会被忽略，而慕课的应用则能在很大程度上解决这些问题。授课老师在课程开始之前，会要求学生在慕课平台上注册，在课程开放周期内进行慕课视频的学习，完成互动问答、作业测试等环节。针对自己不懂的问题，学生可以通过多次观看视频，或者与同伴讨论解决，若还是有问题未得到解决，可以将问题记录下来，在课堂上与老师交流讨论。通过这种方式，不仅增强了学生预习的积极性，而且也能让学生的课前预习更有效率，对地理学科而言，这种方式对扩大学生地理知识面也大有裨益。

（二）慕课在课堂教学中的应用

慕课主要采用“慕课模式+课堂研讨”的混合式教学模式，课堂中引入慕课成分，改造传统课堂教学。地理知识的学习对学生的空间想象能力与逻辑思维能力有很高的要求，尤其是在进行自然地理学习时，所以，教师在课堂上与学生的互动讨论尤为重要。教师将学生在课前视频学习中所发现的问题在课堂中与学生进行交流，有针对性地对学生的迷惑点进行讲解，这种混合式教学方式让学生进行探究学习，不仅增加了学生的学习兴趣，激发了地理课堂活力，而且也提高了课堂教学效率，让教师不用在重复性地讲解每个知识点，而是对学生有疑问的地方进行指点，有针对性的教学，从而提高教学质量。正如 EDX慕课平台的创始人所说：“将传统教育和在线教育的优势相结合，会是一种非常科学高效的教育形势” 。因此，我们在地理课堂教学中，要讲慕课与传统课堂的优势结合起来，合理分工，发挥学生学习的主动性，提高地理教学质量。

（三）慕课在课后复习中的应用

在传统的地理教学中，学生主要是通过教师布置的章节作业以及撰写相应的话题论文来对地理知识进行复习，学生的成绩考核也主要是依据平时的作业完成情况以及期末考试的得分情况，这样一来，学生若是在课堂上未认真听讲，在完成作业过程中就会遇到困难，可能就会出现学生应付作业甚至是抄袭他人的情况，学生的复习效果较差，而慕课的引入，就能有效解决学生复习知识时所产生的这些问题。慕课平台的视频可以进行反复观看，平台也设置有作业测试，学生可以通过网络答题然后上传到平台上，由老师进行批改审阅，从而对学生的课后学习进行监督，这些作业的完成都有时间限制，学生必须要在规定的时间答题并提交到平台上，教师在批改过作业后，对学生的答题情况加以总结，对疑难问题进行记录，作为下一次课堂教学的互动内容，有的放矢，提高课堂效率。