1、教育环境有待改善。大学生廉洁教育效果如何不仅受到高校内部微观环境的直接作用，更会受外界宏观社会环境的深刻影响，需要社会、学校、家庭、大学生自己，多方联动，共同作用。当前，社会变化日新月异，一些道德失范、诚信缺失、违法乱纪等现象不可避免地渗透到大学校园中，对大学生影响日益深刻，有调查表明，不良社会环境是对大学生影响较大的因素[2]。开展大学生廉洁教育，需要不断完善环境，营造良好的影响氛围，助推教育效果。

2、教育过程的系统化程度不高。在当前大学生廉洁教育过程中存在着教育主体不够重视，认知错位；教育方式陈旧，途径单一[3]；教育内容没有形成体系，众说纷纭；教育效果难以把握，缺少反馈等问题，因此，对大学生开展廉洁教育需要做好过程管理，从教育主体到客体、教育内容到方法、教育效果及反馈都应该不断在理论指导下，形成切实可行的一套模式或体系。

3、教育客体的主观能动性激发不够。廉洁教育成功与否取决于教育对象对相关知识、理念、价值导向等方面的主观认同情况，大学生对廉洁教育的认同程度、参与意识、受作用情况等都直接影响着廉洁教育开展的效果。有调查研究表明，大学生痛恨腐败却不主动接受廉洁教育，认为廉洁教育是形式主义，自己离腐败很遥远，导致廉洁教育效果甚微[4]。因此，开展廉洁教育，需要不断激发教育客体——新时期大学生的主观能动性及主动参与意识，但纵观已有研究，目前这方面的探讨还比较少。