6S管理是一种先进的、实用性强的现场管理方法，指整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全,就是对生产现场及各生产要素所处的状态进行不断整理、整顿、清扫、安全、清洁、素养活动，它适合于任何行业，任何具体的管理。不管什么样的管理都要用到整理、整顿，不管什么样的管理都要强调人的素养水平，不管什么样的管理都要强调安全第一，不管什么样的管理都要注重环境的清洁，管理始于素养，也终于素养，它的核心是提高生产者的素质。

推行6S管理，既可以让学生能在工程训练中体会到先进的企业管理理念，对产品生产过程、环境有一个全面系统的认识；有一种对产品的敬畏之情,也可以将这种理念、这种认知与敬畏之情转化为内在的职业素养，从而培养学生“工匠精神”。

谈到“工匠”，古代称其为手艺人，即熟练掌握一门手工技艺并赖以谋生的人。在当今，“工匠精神”则包含了敬业、严谨、细心、精益、专注、创新等方面的内容。对于高校和大学生来说，“工匠精神”不仅是一种爱岗敬业的精神体现，也是一种追求完美的生活、学习态度，更是大学生学习的动力和方向。有人将“工匠精神”概括为六种品质，即尊师重教的“师道精神”、一丝不苟的“制造精神”、求富立德的“创业精神”、精益求精的“创造精神”、追求卓越的“极致精神”、知行合一的“实践精神”。
在中国制造2025的今天，国家对于优秀技能人才的重视程度比任何时候都高，政府、行业对“工匠精神”的呼吁和渴求比任何时候都强烈。每位手艺人将自己的本职工作做好、做精、做细，提升自己的社会地位和行业价值，从而推动行业转型升级，拉动行业整体发展。高校作为人才培养的重要阵地及人才供给的有效端口，高校“工匠精神”的培育，将直接影响大学生的就业之路和职业生涯。让教育向社会提供符合现实需求、能胜岗与能创造价值，具有“工匠精神”的复合型人才，既是社会的呼唤和渴求，更是时代的要求。