综合性大学一般涵盖哲、文、理、工等众多学科门类，受传统教育理念的影响，目前在通信工程类专业本科学术型人才和应用型人才培养的定位、目标和思路方法上还需要进一步厘清一些问题。

1. 目标定位不清晰。

一些综合性大学存在对培养学术型人才和应用型人才的目标定位不清晰的问题，对通信工程专业课程设置、实践培养等环节没有根据培养目标设置相应的培养方案，如何区分不同类型的通信工程专业人才需求，发挥综合性大学的优势，这方面缺乏系统性的设计和考虑。

2. 教学方式缺乏多元化，实践教育缺乏。

很多综合性大学的通信工程专业本科教学仍然采取传统的教学方法，主要利用多媒体教学以教师讲授为主，教学手段多元化缺乏，教材建设缺乏，没有结合自己学校优势针对学生培养需求编写更有针对性的教材，多数教学资源、数据库建设等滞后于行业发展水平，不能满足新形势下人才培养的需求。 一些综合性大学缺乏对实践教育的认识，将工程教育中极其重要的实践教育环节等效为实验教学。这些问题导致学生不能把课堂知识和实际应用联系起来，缺乏实际工程经验，与行业企业实际脱节太大。如何发展多种教学方式，加强实践教育环节，充分利用学科优势，激发学生学习的积极性，紧密结合行业企业发展需求，培养高素质通信工程专业新工科人才值得思考。
3. 综合素质能力培养欠缺。

新形势下对高层次通信工程专业新工科人才的综合素质要求不断提升，通信工程专业本科学生不仅需要具备数学、自然科学、工程基础及专业理论知识和实践技能，还需要具备沟通协作能力，领导能力，团队合作能力，项目组织能力等。在这方面，就要求目前综合性高校在培养通信工程专业新工科人才的综合素质能力时全面调整教学计划，思考如何改革培养方式以满足新工科下通信工程专业人才培养的需求。