小学高段学生作文选材不当主要表现为作文素材偏旧、失真、过浅等问题。

（一）作文素材偏旧

作文素材偏旧指小学高段学生习作中选用的作文素材缺乏新颖性和独特性。主要表现为作文素材偏向雷同和俗套。在习作教学时，教师常利用范文引路或写下水文，有的学生就会简单地套用和模仿教师所提供的作文素材，没有形成自己的“素材库”，导致班级内作文出现许多雷同素材，作文的新颖性自然大打折扣。素材的偏旧还体现在学生选材的角度大同小异，面对一个作文主题，学生根据常规的思维角度确定文章立意，选材方向一致，导致班级内作文独特性欠缺。
（二）作文素材失真

作文素材失真主要指小学高段学生“习作中写的话与自己所经历的事，想要表达的情不一致，有出入”[3]。通俗地讲，就是学生写假话作文，主要表现为人物失真、情感失真和事件失真。有的学生为使作文素材凸显立意，选择一些自己并不了解的人物来写，塑造的人物形象缺少真实性和立体感；有的学生为使作文素材体现思想性，夸大情感表达，反而使文章显得“矫揉造作”；有的学生为使作文素材表现具体化，对部分情节进行改编，结果不能展现真实的生活场景。学生“为写而写”的应付心理导致他们的作文内容流于形式，出现不少假话、套话作文。

（三）作文素材过浅

作文素材过浅指的是小学高段学生作文中选择的素材内容简单、思想浅显。主要体现在两方面：一是作文素材描写不具体。翻阅学生的作文，不难看到教师作出的如“内容太少”、“可以多一些细节描写”、“事件描写不丰富”等评语。学生两三句话就写完一件事，对素材内容没有进行充分加工，作文读起来平平淡淡。二是作文素材表现不深入。学生对作文命题经常只关注字词表面，缺少对背后思想的挖掘，因而很难有深远的立意。也有学生对选择的作文素材只作简单的叙写，很少有点睛之笔升华文章的内涵，也就没有发挥作文素材突出主题思想的价值。