1学校对体育教学的重视程度不够

多年来，职业高中为我国企、事业单位在医疗、农业、装配、管理、服务等方面培养了大量的有一技之长的社会劳动力。体育课程是职业高中课程体系的有机组成部分，教师应该围绕职业高中学校的办学思想和办学定位，制定教学大纲，设置教学内容，体现职业高中的特点，根据职业教育的需求对学生进行教学评价，通过体育教学，学生能够有更好的身心发育，具备更佳的身体素质，提升未来的职业水平。但是从实际情况来看，职业高中学校仍然只是重视学校的文化课程及一些实用的实践课，对体育教学十分轻视，这种轻视导致了学校对体育教学方面的投入不足，体育课的教学设备相对落后。学校还存在对体育课程认识上的问题，觉得体育课只是简单的给学生一个锻炼身体的时间，使得学校对体育课进行教学计划的制定流于形式，缺少有效的体育教学。一些学校甚至体育课程学时不足，师资力量也难以实现学校体育课全面开展。

2学生体育基础相对薄弱

由于职业学校的学生来自不同的中学，他们的初中体育教学开展各不相同，身体素质参差不齐，有些甚至有巨大差异，这给正常的体育教学带来一定的难度。在一些职业学校由于专业特点的关系，班级男女比例影响体育课的正常教学活动设计。相当多的初中学校不重视体育课，导致职业高中学生形成了体育课是“副课”的不正确的观念，使职业高中的体育教学很难发挥学生的主体性，更谈不上学生创新意识的培养。

3体育课程设置不合理

职业高中学校体育课程安排比较随意，开课节次和上课时间甚至不符合教育部门的要求。在体育课的内容安排上，也基本没有根据学生的需求和需要制定，降低了体育课的趣味性，学生提不起兴趣。职业高中学校的体育课程缺少自己的特色，很多学校的课程甚至生搬硬套其他普通中学的课程，并没有考虑课程的设定是否符合学校的需求，也没有体现出职业教育的意义。

4体育教学手段相对落后

由于职业高中学校普遍存在体育教学目标不明确的问题，使得体育教学也仅仅停留在简单完成教学任务的层次，在体育课上进行了简单的热身活动之后，就进行一些比如篮球、跑步等简单的体育运动，缺少户外拓展运动项目。这样的教学过程仅仅是带领学生进行了初步的体育锻炼，对学生的职业素养及创新能力的培养没有多大事帮助。