能活跃课堂氛围，提高学习积极性。传统的课堂教学多为教师讲、写、问，学生听、抄、答的单一教学模式，学生缺乏学习的自主性和创造性。创新创业教育采用分组讨论、小组汇报、头脑风暴、技能大赛等多种教学方法，将乏味的理论知识以充满趣味的方式呈现。不仅可以培养学习兴趣，加深学习印象，还可提高学习效率，使学生积极相应课程教学。

能开拓学生思维，培养创新意识。传统的课堂教学以教材为本灌输知识，引导学生完成课后习题，对学生自己的认识并不关注。创新创业教育可使学生在课程学习中自我摸索，摒弃接受现成事物的习惯，培养执着探索的态度，形成独立思考的能力。

能帮助学生掌握应用技能，提高教学质量。高校教学重在培养复合应用型人才，森林虫害调查与标本采集制作课程设置了分组商讨调查方案、设计捕虫工具、交流捕虫技巧、比拼昆虫标本制作与鉴定技术、改进昆虫标本制作流程、接触相关就业项目等部分，可使学生在掌握专业知识的基础上，练就实用技巧。