将创新创业教育融入课程教学，一般要做到：丰富学生的创业知识，使学生了解完整的知识结构体系；培养学生的创新意识，形成积极的创新创业思想；加强学生的思维训练，有针对性的提高创业技能。根据森林虫害调查与标本采集制作课程特点，建立了如下教学模式：

了解创新创业知识，打好理论基础。运用“案例教学法”渗透意识，在介绍捕虫工具时，详细讲解吸虫管的制作与使用原理，介绍1-2种自制捕虫设备，让学生分组讨论，自行设计简易捕虫工具。在准备昆虫标本制作工具时，引导学生动手制作简易三级台、展翅版、还软器等工具。在使用昆虫解剖工具时，介绍解剖针之类的小型解剖工具制作技巧...使学生在案例中获取创新创业启示，夯实理论基础。

培养创新创业意识，树立创造性人格。组织有经验的森保领域知名专家、昆虫标本管理员、护林员等进入课堂互动，或者做专题讲座，讲解学习、研究经历和奋斗历程，将思想教育与专业知识相结合。注重专业成就感的培养，激发从事森林保护行业的热忱 ，逐步完成科研意志品质的养成。

创新思维训练，提高创业技能。组织开展林业虫害知识技能大赛，同时借助微博、微信等媒体工具，为课堂教学和实践模拟搭建共同的网络教育平台。同时，鼓励学生参与导师承担的科研项目，体验本学科的科研工作，从而活跃学生的创新思维。使学生不仅接受到科研方法的系统训练，还可获得一定的创新意识，以及分析、解决问题的能力。