1 加强课程体系建设，传授创新创业知识

创新创业教育课程体系是开展创新创业教育的基础。从优化知识结构、培养能力的角度出发，将创新创业教育理念融入通识教育体系，将创新创业理念融入日常教学。强调跨学科课程的设计,专注于经济学相关知识,以及管理心理学和知识产权等知识的引入,形成一个涵盖广泛的创新和创业通识教育课程。掌握创业活动的基本规律，掌握创新创业实践的基本方法。

2. 加强师资队伍建设，推进教学方式改革

师资队伍建设是做好创新创业教育的关键.实践型师资和理论型师资同样重要。理论型师资更加注重培养学生的创造性思维，为学生从事创新活动提供理论支撑。但创新创业教育更需要大量具有丰富研发或管理经验的教师参与。高校要通过输送大批青年教师到政府部门、企事业单位进行挂职或实践等方式，努力提升教师的实践经验。高校也可聘请具有丰富产业实践经验和教学能力的校外专家来校兼职授课，做为重要师资补充。教师教学方式应灵活多样，通过“做中学” 培养学生的综合能力，鼓励多学科交叉创新研究。同时，学校还可组建咨询导师和指导教师专家库，方便学生就感兴趣的创新创业问题向相关学科的专家、教授咨询。
3、 多元构建创新创业实践平台，提高学生创新实践能力

加强大学生创新创业教育，实践能力的培养是十分重要的一个环节。学生的创新创业能力体现在发现新问题、提出新创意、建立新理论、拿出新方案并通过实践解决问题，形成物化成果。高校应创造条件，鼓励大学生参与教师科研活动。各类实验室和工程技术中心向大学生开放，大力拓展各级大学生创新培训项目。创新实践还应依托实习基地、我校国家大学科技园等高校科技成果转化、创新驱动发展的重要载体，牢牢把握自身优势和特色，为在校大学生提供岗位见习的机会，不断积累创新创业经验，更好服务于现代化新龙江建设。

4、 注重氛围营造，培育创新创业精神

形成良好的创新创业文化氛围，鼓励学生敢于“异想天开”，让学生感受到即使失败也是创新创业探索中的一种成果。鼓励创新，还应创造宽松的沟通交流环境。宽松自由的环境氛围可以激发创新的火花，注意营造开放和多元功能的公共空间，促进学生随意平等的交流与切磋，可以激发学生的创意和想象[16]。鼓励学生积极参加“互联网+”大学生创新创业大赛，化工设计大赛，黑龙江省创新创业训练项目等活动，可有效的整合创新创业要素，营造创新创业氛围，提升创新创业水平。培养大学生富于创新、追求卓越的雄心、敢于冒险并承担风险和失败的精神。
5 、培育创新创业社团，提升第二课堂效果

学生社团是学生以共同的兴趣为基础形成的非正式群体，它突破了我国高校按专业划分班级的正式群体的界限。学生通过社团长期合作交流,创新创业理念容易达成共识。学校应鼓励学生组织各类创业论坛、沙龙以及各类技能培训和竞赛活动,促进交流。此外，应支持不同专业背景、不同年级的学生，围绕共同感兴趣的课题，跨院系、跨学科组织团队，联合申报项目，共同开展探索研究乃至创办企业。