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新时代高职院校内部质量管理体系的构建
 
更新日期:2020-03-25   来源:教育与职业   浏览次数:198   在线投稿
 
 

核心提示:(一)构建基础多年来,武汉船舶职业技术学院在工业中心(国营长江船用机械厂)建立以柴油机活塞、缸套及气胎离合器的生产及服务为对象的质量管理体系

 
 (一)构建基础 多年来,武汉船舶职业技术学院在工业中心(国营长江船用机械厂)建立以柴油机活塞、缸套及气胎离合器的生产及服务为对象的质量管理体系获中国船级社认证中心颁发的ISO9001质量管理体系证书;学院在航海技术、轮机工程技术、船舶电子电气技术等航海类专业建立的船员教育和培训质量管理体系获中国海事局颁发的船员教育和培训质量管理体系证书;在此基础上,学院按照三全育人的要求于2017年开始构建学院内部质量保证体系。

(二)健全组织机构,明确职能分工 学院成立内部质量体系工作领导小组,负责学院内部质量保证体系的顶层设计,建立运行机制;学院还成立了7个 专项工作组,分别负责学院诊改架构与体系、专业和课程、师资建设、学生发展、信息平台及资源保障与服务等方面的体系建设和运行指导工作。学院质量管理处,作为学院的专门质量管理部门,具体负责学院质量保证体系的建设和运行,负责执行质量监控、考核性诊断制度建立与运行等工作。形成学院内部质量体系工作领导小组领导---7个专项工作组专业指导---质量管理处全面组织协调---各部门具体实施、全员参与的工作格局。

(三)注重顶层设计,打造三个体系,实现相互融合,形成学院质量管理的特色 学院注重学院已经形成以工业中心为基础的包含产品生产和服务的ISO9001质量管理体系,以专业为基础的船员教育和培训质量管理体系在学院的建立,并分别中国船级社认证中心和中国海事局认证的学院质量管理的良好基础,建立以三全育人为基础的学院内部质量保证体系,在顶层设计上提出要与它们形成相互融合,又各有特点,构成具有学院特色的内部质量管理体系。学院按照“需求导向、自我保证,多元诊断、重在改进”的工作方针,遵循高职教育人才培养规律,切实履行人才培养工作质量保证的主体责任,深化教育教学质量管理改革,创新质量文化建设,确立质量竞争和质量责任意识,从关注质量结果转向更多地关注质量形成,强调全员参与、全程贯穿、全面覆盖的质量管理,建立调全员参与、全程贯穿、全面覆盖的质量管理,建立质量保障长效机制,持续提高人才培养质量和办学水平,遵循进一步更新管理理念,完善制度标准,创新运行机制,改进方式方法,提升管理水平,为基本实现高职院校治理能力现代化打下坚实的基础。

(四)完善制度,规范流程,实现学院质量管理的程序化和规范化 围绕落实国家、湖北省系列“放管服”改革要求,依据《武汉船舶职业技术学院章程》,学院全面启动了管理制度“废改立”工作,共制定修订105项管理制度,优化完善532项职能部门管理工作流程;制定部门内控质量体系,全面修订了部门职责,制定了全院岗位职责和工作标准,做到事事有人做,人人有事做,事前有标准,事中有检查,事后有反馈,实现了学院质量管理的程序化和规范化。

(五)明确目标,建立标准,打造两链,促进学院各项工作迈向新台阶 结合十三五学院事业发展规划、学院高等职业教育创新发展行动计(2015-2018)、优质高等职业院校建设项目、学院年度党政工作要点将目标任务层层分解,落实到部门和岗位,形成学院上下贯通、衔接有序的目标链。在梳理学院现有标准的基础上,全面修定了学院专业标准、专业建设标准、课程标准、课程建设标准、教师发展标准、学生发展标准。注重质量保证目标与学院发展目标、人才培养目标的一致性、达成度,两链的形成,促进了学院各项工作迈向新台阶。
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