1、 教师队伍业务素质水平的显著增高

目前高校教师的主要工作便是教学与科研，一个教师的业务素质也主要通过这两者来体现。具体而言，单一依靠教学经验的积累与教学方法的更新是很难提高教学水平的，其必须依赖于科学研究的进步，只有科研才能从根本上带动教学质量的改善。基于此，普洱学院将重心转移至科研的发展上，并大力宣传科研的重要性，鼓励在校教师积极主动申报项目，参加更多的科研活动，从而进一步提升教师的知识内存，更新教学机制，丰富教学内容，这对教师业务水平与学术水平的提高都产生了至关重要的作用。由于很多项目都与国外同步，在科研过程中，教师也能更为深刻地掌握到该研究方向在国外的发展情况，以免与世界科研接脱轨，以科学研究领头羊的角色带领学校科研的发展；除此之外，教师在对该课题的研究中也能更加了解相关课程的走势，在近几年中其地位是否出现某种变化，把握与其他课程的相关性，将课程前后的发展连接起来，这对于日常教学也是非常重要的，能够更好地让同学所接受。正是如此，普洱学院教师的业务素质水平也呈现了显著提高，这与学校科研的发展是密不可分的。

2、 促进了学科的产生和发展

普洱学院的前身是思茅师范高等专科学校，当时整个学校只有29个专业，到后面专升本转成二本学院后，学校光是专科专业便有30个，还增加了34个本科专业，所有学科都是依靠在大量科研成果上总结成理论体系而产生的，是科研的创新促使了相应学科的出现与发展，而该学科在所有学科中的地位取决于其产生的科研成果的重要性，即其造成的影响是否是世界级的，如果其代表着某一新领域的开阔，那么其对应的学科必会被列为重点学科向外界推广，从而实现对该领域更为深刻的研究。但是，如果没有科学研究，就算从其他学校或者学术界引入一门新的学科，该学科的发展也会受限，很难达到更高的水平，大多都只能在原有水平徘徊，基于此，普洱学院从2010年开始便大力发展科学研究，并于两年后完成专升本，据统计，在五年内普洱学院花费在教学科研仪器设备上的经费高达4744万元。正是学校领导以及全体教师的支持，才促成了一批著名学者和科研成果与新学科的产生在学科建设水平在得到不断增强的同时，也为学科建设营造了良好的氛围，这对于后续学科建设的发展具有至关重要的作用。

3、 学校声誉得以提高，并吸引了更多的高级人才

学术声誉标志着一个学校的地位，在普洱学院自身的评估指标体系中，学术声誉一直都被视为一项不可忽视的指标，密切关系着学校未来的发展。 一所大学的声誉在某种程度上代表了社会的认可度，也属于学校的一种“无形资源”，影响着学校在社会中的评价，是学校发展的历史长河中逐渐累积出来的。普洱学院以自身发展证实了，科研水平与学术成果都极大影响着学校的声誉，学校只有将重心放在科学研究上，才有可能获得高水平的研究成果，这对于提高教师整体素质与学校声誉都是异常关键的，只有学校声誉上去了，才能更大范围吸引更多的高级人才。

4、 科研在一定程度上改善了学校的软硬件条件

一流的学校离不开一流的软硬件条件支撑。教材体系、情报信息和实验室建设是学科建设的基础性工程，也是学科发展不可缺少的物质条件[5]。虽然科学研究需要大量经费投入，但是事实证明，普洱学院近年来的科学研究极大改善了学校的软硬件条件。各种科研成果不断更新和充实着教材体系，提高了教材体系的科学性、新颖性和完整性，为造就适应科技发展的新型人才奠定了基础；在带动实验室建设上，学校结合科研课题，购置大量先进的仪器设备，构建起坚实的实验条件，在科研项目完成后，转化为院校教学、科研再发展的基础设施, 为院校培养高层次人才和产出高水平成果提供物质支撑。