（一）重视队伍建设，完善激励机制

高校管理层应切实重视辅导员队伍建设和发展，按照普通高等学校辅导员队伍建设规定（第43号令）要求，将辅导员队伍建设纳入学校发展整体规划，完善保障、激励机制。“加强辅导员队伍专业化职业化建设，要以现有制度为准绳，加强系统性整体性设计，针对辅导员身份认同、价值认同、角色地位肯定、素质能力提升、双线晋升、评价激励、宣传表扬、成果推广等各环节制定行之有效的配套文件和措施，保证各政策支持平台的相互衔接，形成和谐的生态闭环。”成立专职辅导员专业技术职务（职称）聘任委员会，为辅导员职务职级“双线”晋升创造条件。重视对辅导员的培训，不断提高学工队伍的专业化、职业化水平。在岗位津贴、办公条件、通讯经费等方面制定相关政策，为辅导员的工作和生活提供必要保障。真正实现工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。让辅导员群体明确自身发展规划，树立职业自信，获得满足感与成就感。

（二）陶冶高尚情操，加强品德培育

“辅导员作为作为教师队伍的重要组成部分，发挥着教书育人、实践育人的作用，其职业道德养成对培育师生知荣辱、讲正气、作奉献的精神具有重要影响。”[6]辅导员作为大学生思政工作者，要做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正。爱岗敬业，无私奉献，将立德树人的教育使命作为自己的价值追求，将自己的人生追求融入学生成长、成才之中。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在日常教育管理中，辅导员要注意自己的言行和作风，严于律己，以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己必须先做到。在各类评奖评优中，从奖助学金评定，到党员发展，辅导员必须做到公开、公平、公正。悉心开展评选，耐心听取学生意见，以高尚的道德情操鼓舞学生，以崇高的育人情怀感染学生，在学生心目中形成感召力、吸引力。

（三）拓展理论学习，完善知识体系

新时代的大学生伴随着信息化的成长，知识爆炸时代，信息化的发展颠覆了传统的学习和思维方式。90后、00后大学生拥有更广阔的知识面，思想政治教育的方法、手段、载体面临的形势都发生了深刻的变化。这需要辅导员队伍要适应育人环境变化，加强理论学习，不仅要学习思想政治教育理论知识，还应涉猎教育学、管理学、心理学、法学、文学、艺术学、医学等相关学科知识，具备相关学科的宽口径知识储备。尤其要系统了解所管理学生的相关专业知识，发展自身的兴趣与爱好，不断扩充自身的知识储量，形成知识体系，用广博的知识赢得学生的敬佩。

（四）加强实践锻炼，提升工作能力

教育部颁布了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的通知中，对高校辅导员的工作能力做出明确的界定，将职业等级分为初、中、高三个等级。结合实际工作，要求辅导员要具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，教育引导能力、调查研究能力等。“辅导员不仅要掌握相关的职业知识和理论，还要主动探寻思想政治工作规律、育人的规律、学生成长的规律，实现从思想政治教育知识积累型辅导员向能力提升型辅导员转变，提高工作的自主性和专业性。”[7]“高校应重视辅导员入职教育，提高其职业自信心和认同感。构建高校辅导员同伴互助模式，以互助、合作为特点的新老辅导员之间的师徒结对、学习共同体、观摩与研讨等同伴互助形式不但是辅导员入职教育的重要形式，也是促进辅导员专业发展的有效捷径。”

着重培养辅导员网络媒体应用能力、班级管理能力。掌握班级、学生干部管理方法，熟知学生管理规定、学籍管理、选课、学分、奖贷助勤、资助、就业、创新创业、参军入伍等相关政策，指导学生游刃有余的进行处理。在工作中熟练掌握谈心、谈话的技巧，遇到突发事件时能够表现出准确的判断力和果断的执行力，在实际工作中表现出较强的综合素质，带给学生希望，让学生由衷的产生敬佩感。用过硬的工作能力赢得学生的敬重。

（五）把握育人艺术，增进人文关怀

辅导员是大学期间与学生感情最深的老师，也是大学里认识的第一位老师，从入学到毕业承载了同学们太多的大学记忆。当学生遇到问题首先求助的就是辅导员。辅导员要践行立德树人的教育使命，努力成为学生的良师益友，走入学生的内心世界，关心、关爱学生，充分尊重每一位学生的个性特点和需求，平等交流，拉近与学生的心理距离。做到真心帮助学生成长，耐心解决学生问题，热心方便学生办事，公心维护学生权益。学会用心、用情、用力，与学生实现情感共鸣，心理同频共振，得到学生的认可。“思想政治教育者在明确自身的教育目的和要求的前提下，怀着以人为本的精神，用学生更易接受的方式，将教育的内容传达给学生，使学生在这个过程中，将自身的需求和教育理念的帮助更好地融合起来，从而得到成长。”[9]用真情的话语鼓舞学生，用真挚的情感感染学生，用温暖的行动关怀学生，赢得学生的信任与支持。