教育要全面发展，根本在改革创新。现有的思政教育已经不再符合当前的形势要求，思政教育要能够与时代相匹配。我们必须推行和深化“教改创新”的内涵式发展模式。惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。只有深化“教改创新”，中国的教育事业才有活的灵魂。推进教育改革、院校改革，健全课程设置、人才培养是立足于全局、放眼于长远的一件大事。深化教改创新是对教育事业的系统性、整体性、协同性、激活力、增动力、竞争力的科学调整。习近平在全国教育大会上强调，要“深化教育体制改革”“深化办学体制和教育管理改革”“提升教育服务经济社会发展能力”“扩大教育开放”。这些重要论述为推进我国教育改革提供了行动指南和前进方向。

高校思政政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课坚持在改进中加强，提升思政教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，让基本原理变成生动道理。习总书记指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”因此，对于新思政课教师来说，内涵式发展要求每一位思政教师必须完善“六个素养”。

首先是政治素养和爱国素养。习总书记指出：“第一，政治要强，让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。第二，情怀要深，保持家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。”新思政教师必须牢牢树立正确的世界观、人身观、价值观，树立坚定的政治立场，胸怀宏大的人生格局。政治立场是新思政教师必须首先明确的问题，也是新思政教师给青少年学生首先需要确立的前提。在各种大是大非面前，我们必须保持清醒的头脑，新中国的下一代更需要始终保持清醒的头脑。坚定的政治立场和共产主义信仰是我们一切的出发点，政治素养是六个素养的根本素养。在政治立场明确的前提下，新思政教师必须有宏大的人生格局，要具备家国情怀，要对祖国，对中华民族，对党和人民有深切的热情和信念。心念国家和社会就自然会关注时代动向，心念国家和社会才可以把握住时代脉搏。政治素养和家国情怀的素养是大局观素养，新思政课建设的内涵式发展要求我们思政教师必须首先具备良好的大局观素养。

其次是思想和视野的素养。习总书记指出：“第三，思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。第四，视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。”新思政教师必须拓宽自己的思维和视野，要培养新的思维方法和宽广的学术视野。伟大而先进的马克思主义理论是武装我们思维的锋利武器，辩证唯物主义和历史唯物主义是经历了上千年而最终被历史被人民选择的科学理论思维。新思政课的建设需要辩证唯物主义和历史唯物主义来确立基本的思维模式，新思政教师也必须提升自己辩证唯物主义和历史唯物主义的理论素养。同时，新思政课教师还应当有广阔的学术事业。从学科建设来说，需要不同专业知识的视野；从人文历史来说，需要通晓古今的历史视野；从地域环境来说，需要先进的、前沿的、多样化的国际视野。新思政课的建设以及新思政教师的发展需要与世界的动向同步甚至超越世界的动向。在精深的理论素养以及广阔的学术视野下，新生代青少年群体才能更好地塑造和发展自己，新思政课的建设才能真正起到立德树人的作用，才能实现内涵式发展。

最后是自律的品质和人格上的素养。习总书记指出：“第五，自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。第六，人格要正，有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。”新思政教师必须提升个人素质，要有严格的自律要求和强大的人格魅力。一名优秀的思政课教师具备强大的榜样力量。古人云言传身教，身教是教育的精髓。新思政教师以个人的自律为准则，做到言行一致，知行合一，以身作则，才能更好地传播和弘扬社会主义正能量。自律是教师必备的个人品质与素养，人格魅力则是教师自我提升的高层次要求。当今思政课堂确实存在一些水课的情况，归根到底还是教师缺乏自身的人格魅力，无法吸引到学生。我们有时会说某个人灵魂很有趣，我们很想和这个人做朋友，想听听他说些什么。我们思政教师同样如此，只有把自己个人魅力提升起来，让学生很想听听我们说了些什么，才能把课上好，才能把我们的价值观念与文化知识更轻松更立体地传授给学生。新思政课的内涵式发展已不同于以往的传统教育模式，需要另辟蹊径、走捷径，需要从多方面、多角度来完成立德树人的伟大工程。