郑渊洁曾说：合格的教师和父母的标志，是发现孩子的优点，告诉他什么地方行；不合格的教师和父母的标志，是发现他的缺点，告诉他什么地方不行。第斯多惠说：教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞[3]。

影片中，奈娜老师从拉芬德聚众赌博，发现他具有超强的运算能力，告诉拉芬德如果他想以赌博为生，就要将眼光放远，不要在街边聚赌，要通过合法途径，瞄准世界最高级别的赌场，股票市场，说不准将来会成为一名出色的投资银行家，不过现在他需的是努力学习；发现学生用乒乓球制造爆炸事件而拥有的缜密思维与智慧，教育这帮孩子要将这些优点充分用于学习中，不能总是怨天忧人，这样会使生活看起来更糟糕；让孩子们思考“为什么”和“为什么不”，为什么不把怨气转化为前进的动力？将自己最恐惧和厌恶的事情写到纸上，叠成纸飞机放飞，使恐惧转化为力量。在她的激励下，9F班14名孩子重新燃起了生活希望。

因此教师需要善于利用学生优点去激发其内在的学习动机，进步自我，成功自我，这样也才能承担起孩子们的“北极星”的重任。

教师需有因材施教的能力

因材施教是教师教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，选择适合学生特点的学习方法及内容进行针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

电影中，奈娜老师对症下药，采用适合9F班学生们学习的教学方法，使他们对学习产生了浓厚兴趣。如奈娜老师在家访中发现学生拉芬德聚众赌博，教学时问拉芬德一局牌能赢多少的钱，拉芬德很快就能算出答案，甚至比奈娜老师的计算器还快，使拉芬德看到自己数学方面的天赋，从而对数学产生了浓厚的兴趣；发现基拉姆在物理方面天赋，通过独特的实验教学培养基拉姆物理方面的才能；发现塔曼娜在化学方面有独特的认识，通过化学知识的讲解和实验的展示，培养塔曼娜在化学领域进行发展等。

因此，教师需要有因材施教的能力，真正做到因材施教，才能最大程度挖掘学生们的潜力，培养符合其个性发展和社会所需的人才，才能成为孩子们的“北极星”。