青年大学生是祖国的希望，民族的未来，也是未来实现“中国梦”的直接参与者和受益者， “中国梦”能否在中国得到有效传播、大力践行以及最终实现，很大程度上受制于他们对“中国梦”所持的态度，所以,这就亟需通过各种手段加强大学生的“中国梦”认同教育。被誉为“红土地”的江西，红色资源得天独厚，这些资源具有重要的教育价值，是江西高校开展大学生“中国梦”认同教育的有利因素。

1.提升大学生对“中国梦”的认知认同

追溯江西红色文化历史，中国共产党在井冈山艰苦创业的过程中，红军始终关心群众，相信和依靠群众，同群众打成一片；在赣南等原中央苏区斗争中，共产党和苏维埃政府帮助群众解决现实困难，关心群众生活,为人民群众办实事等等，这些都充分地彰显出中国共产党的根本宗旨和马克思主义群众观。江西红色资源所体现出来的群众观，有助于大学生理解为什么“中国梦”的实现主体和最直接的受益者是人民？为什么说中国梦归根到底是人民的梦?又如，八一南昌起义，中国共产党不畏强暴，敢于斗争，以及独立领导中国革命的创新精神；江西井冈山，第一个农村革命根据地的创建，走出了一条以农村包围城市，武装夺取政权的中国革命新道路，体现了中国共产党从实际出发，实事求是，勇于创新。这些革命精神有助于大学生明白实现“中国梦”，必须弘扬中国精神，中国精神是实现中国梦的动力之源，中国精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，可见，江西红色资源在大学生“中国梦”认同教育中的价值之一是可以帮助大学生深化对“中国梦”本质内涵和实现路径的认识。

2.增强大学生对“中国梦”的情感认同

江西红色资源见证了人民群众在中国共产党的领导下进行艰苦卓绝的斗争取得伟大胜利，昭示了社会主义的必然性。通过重温党的辉煌历程，追寻伟人的奋斗足迹，让大学生充分把握近现代中国的基本国情，更加深刻地认识中国革命的艰苦历程，从而倍加珍惜现在的和平幸福生活；通过缅怀革命先驱坚定信念、不怕牺牲、革命到底的初心壮举，让大学生思想经受历练，心灵接受洗礼，激发大学生的爱国热情、增强民族自豪感和民族责任感，让他们更加坚定实现中华民族伟大复兴的信心和决心。因此，江西红色资源在大学生“中国梦”认同教育中的价值之二是有助于增强大学生对“中国梦”的情感认同。

3．强化大学生对“中国梦”的行为认同

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。大学生“中国梦”认同教育不仅要“内化于心”，还得“外化于行”。要避免停留于认知层面，更不能坐而论道，而需起而践行。红色资源本身就产生于中国共产党领导人民群众进行民主革命和社会主义建设的实践中，因而，实践性是它的基本属性之一。所以，无论是物质形态红色资源还是非物质形态红色资源，都可以激发大学生的爱国情感，都可以引导大学生在生活学习实践中将个人梦与“中国梦”相融合，积极投身于实现中华民族伟大复兴的伟大事业当中。

4. 红色资源有助于丰富大学生 “中国梦”认同教育的渠道

目前，一些高校在“中国梦”认同教育中容讲解抽象化、教育方式刻板化，没有注重知识性与趣味性的结合，这导致了高校大学生“中国梦”认同教育实效性不强。江西红色资源可以以其种类齐全、数量巨大的优点，来弥补在“中国梦”认同教育中形式呆板、不丰富，内容抽象、枯燥的不足。比如，可以组织学生实地参观革命和建设时期的一些遗址和文物、革命先辈的旧居、烈士陵园等物质性红色资源，也可以在课堂教学中运用红色影视资料、红色歌谣、红色经典故事等非物质性红色资源，使大学生感到亲近和美好，比较容易接受，乐于接受，深刻理解“中国梦”内涵，并改变自己的态度和行为，内化为自身的理想信念，外化为实际行动，进而切实提高大学生“中国梦”认同教育教学的实效性。