一）怀揣一颗仁爱之心践行教育使命

苏霍姆林斯基曾说：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵，在这里谁有细心和耐心，谁就能获得成功。”学校是每位师生的一方净土，是学生认识事物，打开思维，探索世界的圣地，是教师灌溉幼苗，践行教育使命，实现人生价值的归宿，而教育则是重要的实现手段。在教育活动中，每位教师要心怀仁爱，爱是教育过程中联系师生的润滑剂，用爱去呵护每位纯真的小天使，用宽容去善待每位爱缺失的孩子，用耐心去引导每位德行扭曲的孩子

（二）建立一套行之有效的班级管理制度

古人云“无规矩，不成方圆”。讲规矩，守制度是凝聚力量，团结队伍的制度保证。一个优秀的班集体少不了一套行之有效，班级成员共同认可的班级管理制度。班级管理制度是让大家明白应该做什么，不应该做什么，是管理约束班级成员的公约，更是班集体向前发展的基本保证。一套班级管理制度涵盖的内容非常丰富，不仅仅包括学习和生活上的约束，还有道德和情感上的导向。在制定班级管理制度时，要遵循民主集中原则，立足学生，以学生为主体，在班级内广泛征求全体学生的意见建议，将好的想法和建议纳入制度内，形成具有公信力的班级管理公约。采用这种制定方式，也更好的体现了班级成员们的意志和愿望，让大家更加自觉、自主去遵守班级公约，使班级管理制度具有较强的价值观导向，从情感上、心理上感受班级管理制度教育、引导作用。一旦班级管理制度采用，所有班级成员在制度面前都是平等的，必须受制度的管理约束。凡是违反规定的，必须要对其作出相应的教育惩罚，进而树立和维护班级制度的威信力。通过建立具有共同价值取向的班级管理制度，让学生参与班级管理过程，在制度框架中不断调整规范自我行为，形成和增强自控力和自律能力，潜移默化中，从被管理者转化成积极主动的管理者，逐渐延伸至日常家庭生活，形成良好的生活习惯和行为。

（三）组建一支能力强、有影响力的管理团队