随着信息化进程的推进，在互联网+”的趋势，教学内容和手段的信息化促生了“翻转课堂”模式的诞生。盘活所有教学资源，有效的组合搭配，促使学生成为课堂和学习的主体，成为课堂教学的“参与者”是“翻转课堂”教学模式的特征。在这种模式里，教室成为师生之间互动的场所，教师成为学生学习的引导者，课内课外的时间也得到重新定义和分配，学生学习方法和学习策略得到颠覆性变革，学习积极性和学习效果得到有效激发。而“雨课堂”由清华大学教学创新研究中心研发，目的定位于翻转课堂教学实验和学习科学的实践研究。相比于大家所熟知的“蓝墨云班课”，“雨课堂”更加简便、易操作，拥有全方位的实时数据记录，更能实时、动态、全面反映学生的学习掌握情况。

在中职语文教学中，综合实践课程教学立足于学生综合素质培养，要求“在教师的引导下，学生自主进行综合性学习活动”，强调学生主体作用的发挥，完美契合翻转课堂教学模式的要求。在常规的教学模式下，教学模式单一、学习方式僵化、互动困难等因素都制约着综合实践课程的有效开展。但是，如果能依据综合实践课程的课程特色，采用“翻转课堂”教学模式，在“雨课堂”的加持下，综合实践课程的开展将会取得非常好的教学效果。