国内一流的建筑院校，业内俗称“建筑老八校”，即"四大"（清华大学、同济大学、东南大学、天津大学）和"四小"（华南理工大学、重庆大学、哈尔滨工业大学、西安建筑科技大学）。

（一）绿色建筑课程设置

“建筑老八校”建筑学专业课程体系在长期的教学实践中不断得到完善与发展。清华大学: 开设《生态建筑概论》，《传统民居与乡土建筑》等课程，低年级设计课引入生态策略，三年级开设8周生态建筑studio设计与构造。同济大学:开设《旧建筑再生设计》，《普通生态学》等课程，高年级开设生态节能建筑细部设计课程设计。天津大学：必修《环境保护与可持续发展》，学习《ECOTECT》节能有关软件，二年级引入可变的建筑表皮设计，在原有的建筑构造课程上增加绿色建筑设计，太阳能建筑设计等课程。东南大学：选修《绿色建筑设计概论》等课程，在各年级设计课中分展次，按步骤加入绿色建筑设计和数字建筑设计教学内容。西安建筑科技大学：一系列绿色建筑课程，将建筑创新理念与建筑构造，建筑材料，建筑声环境，建筑光环境等结合。建筑气候学，建筑节能设计，自然地理等交叉学科融入。华南理工大学：开设《岭南建筑与园林》，《环境生态学》等课程，建筑设计（A3）将地域性，城市性，技术性，生态性融入教学过程，建筑设计（A6）以可持续建筑设计与城市规划专题为主题。重庆大学：运用软件ECOTECT对建筑进入绿色建模分析，深入城市生态与城市环境，建筑设备课程形成“热，声，光，水，暖，电，通”不同专题，毕业设计必有一组为绿色为主题的建筑设计。哈尔滨工业大学：三年级建筑设计结合Revit竞赛，住宅设计植入建筑技术单元，四年设计教学尝试联合研究教学。

（二）绿色建筑教育模式

成立于2008年清华大学生态规划与绿色建筑教育部重点实验室的总体目标是以生态规划与绿色建筑综合技术服务于城乡人居环境的可持续建设，包括构建国际领先的国家级人居环境科学科研平台，引领可持续城乡人居环境建设的生态规划和绿色建筑综合技术体系的发展。东南大学教学中采用中外联合设计教学的形式，积极引入国外先进的教学理念，带动教学改革的推行，倡导建筑学专业与其他相关专业的携手共建，以“开放、交叉、融合——走向可持续发展的土建类综合创新人才培养和基地建设”为教育教学改革与实践项目。西北工业大学建筑系则立足对课程体系的整合，结合其所承担的“以绿色生态建筑创新与实践能力为核心的建筑学教改研究”，尝试培养学生在生态建筑理念、设计实践方法等方面的综合能力。重庆大学方面，于2016年成立“绿色建筑与人居环境营造国际合作联合实验室”。以“开放、交流、联合”为组建理念，通过“建筑性能提升与室内环境绿色营造”、“建造安全与绿色化营造”、“城镇生态环境与修复”等三个方向的国际合作，汇聚和培养一流的国际化创新团队，引领世界绿色建筑与人居环境学科发展。再如天津大学建筑学院，在本科四年级建筑设计课程中,融入了绿色建筑设计教学的组织方式、工具方法运用，以及基于声风光热等环境模拟分析，并把这些结果纳入设计成果。同济大学在城市规划方面与建筑教育方面，积极探索绿色可持续建筑的设计理念和生态技术等，通过可持续发展教育、健康生活和建筑环境的创造，来建立改善能源效率、节约水源、保护资源、集约土地、提高环境质量的建筑或规划社区。哈工大针对严寒地区的热湿环境和风环境进行分析，提出了热湿环境与布局围合度的正向关联性、建立了风速比与各项城市布局空间指标的相关性，提出了高层居住小区行人高度风速比预测模型。华南理工大学的本科生教学课程，教学以绿色建筑专门化、绿色建筑设计与技术、毕业设计为主，研究生教学以导师设计课为主，共同参与国际联合设计工作坊，打造华南理工大学多维一体的地域性绿色建筑设计教学体系，引导学生获得正确的绿色建筑设计观念，掌握从设计到实践的综合建筑能力。