从整体上来讲，大学生社团参与对综合能力提升具有明显的积极作用，但具体地来说，大学生社团参与对综合能力提升的积极作用是复杂的、有差异的，受到多种因素的影响，社团参与动机、社团参与程度、参与社团类型、社团参与角色等多种因素综合影响着大学生社团参与质量，也直接影响着大学生社团参与对综合能力提升的效果。因此，研究在校大学生社团参与与学生综合能力的相关性，探讨增强社团参与对大学生综合提升效果的方法路径，必须对影响大学生社团参与对综合能力提升效果的因素进行分析，对大学生社团参与动机、现状和质量进行深入考察。

（一）社团参与动机与大学生综合能力提升

社团参与动机是影响参与质量的首要因素，也是影响大学生综合能力提升效果的重要因素，具体说来，可以从参与社团时是否有明确的目标、参与社团时否以锻炼提高自己为主要目的、是否会主动参加社团活动、是否保持正面情绪等维度等进行分析和考察。调查发现，对参与社团有着明确的目标，能够选择适合自己的优质社团，往往社团参与的程度也相对较深，学生综合能力表现（主要以获得奖励数量和层次作为主要测量指标）也明显较好。对社团参与有正确的动机、能把锻炼和提升自己作为社团参与的主要目的，往往也具有积极的参与态度，能够保持正面情绪，能够积极主动参与到社团活动当中，在社团活动和社团工作中发挥的作用也比较明显，同时，能够经常思考社团中的表现和自己在社团发展的方向，社团参与的效果也相对较好，能力提升的效果也明显更优。因此，可以认为，社团参与动机与大学生综合能力提升具有正向关联性。



（二）社团参与程度与大学生综合能力提升

社参与程度是影响社团对大学生综合提升的关键性因素，主要体现在社团参与的频率、社团活动占用的时间、是否独立策划过活动、是否是社团活动的主导者、是否是某项社团工作的主要管理者、是否是参与过社团活动的整个流程、是否参与社团工作的决策、在社团活动的影响力大小、社团工作的职务等都是衡量社团参与质量的重要因素，与社团参与效果呈现积极的正相关。事实表明，社团活动的主要参与者、组织者、策划者、主导者，以及在社团参与频次高、付出时间多的人，往往能够通过社团活动认识更多的校内外人群，他们普遍认为，社团活动有利于更好地适应大学生活、能够拓展知识和视野，能够锻炼语言表达能力、人际沟通能力、组织协调能力、执行能力，有助于形成良好的团结合作意识和责任意识，能帮助自己更好地认识和完善自己。可见，社团参与程度与大学生综合能力提升呈现正相关，社团参与程度越深，则社团参与质量越高，大学生综合能力提升的效果越明显。

（三）社团类型参与与大学生综合能力提升

大学生社团参与是一个涉及多方面的综合概念，社团类型也是影响社团参与质量的重要因素，由于社团类型不同，对大学生能力提升的维度也是有差异的。尽管社团没有具体明确的培养目标和培养方案，尽管研究型社团、实践型社团、兴趣型社团、服务型社团、专业型社团对学生语言表达能力、人际沟通能力、组织协调能力、执行能力都有促进作用，但它们对学生某一方面能力的促进效果是有差异的。例如，研究型社团人际互动的频次要明显小于艺术兴趣型社团和实践服务型社团，相应地，其对人际沟通能力的提升效果也不如艺术兴趣型社团和实践服务型社团明显。因此，如果大学生在社团参与时，能够根据自身实际情况和能力发展目标，选择适合的社团类型，并且积极主动地在社团事务和社团活动发挥作用、施加影响、接受锻炼，就能够达到社团参与的目标，综合能力提升的效果也更为明显。反之，大学生在进行社团参与时，如果目标不明确、选择不清晰，没能选择适合的社团类型和社团活动，没能主动地参与社团活动和社团事务，那么其社团参与的质量也会受到影响，从而直接影响到综合能力的提升。