改革开放以来，思想政治教育话语风格因时而变、与时俱进，除了体现个人言语风格外，还与时代语境相对接、社会发展相协调、政治环境相适应。由于各时期社会背景的差异，话语风格也呈现出不同的时代特色。

恢复发展期（1978-1992）：严肃理性的宣教式话语风格

十一届三中全会的召开，提出党的工作要以经济建设为中心，确立解放思想、实事求是的思想路线，标志着我国步入了改革开放的历史新征程。同时，思想文化等各领域开展全面的拨乱反正，思想政治教育话语进入了恢复发展阶段。如改革开放初，在教育领域，要求老师对待学生要宽容，允许学生大胆说、大胆做，有错误可以纠正指出，但不要对有失误、说错话的学生体罚、抓辫子、扣帽子[]等相关规定，营造出积极向上的良好氛围，思想政治教育话语逐渐呈现理性化、科学化特征。

这一时期，思想文化领域主要反对文革时期“极左”之风，积极营造轻松活泼有力的新文风。但由于文革时期“极左”思想的根深蒂固，人们的思维方式、价值观念并未能完全转变过来，再加上国外各种思潮蔓延、资产阶级自由化思想的渗透，不断影响着我国思想政治教育的发展，特殊的时代语境使得该时期话语呈现出宣教式、口号化、偏理性的话语风格。首先，国家为加强人民思想政治素养出台的相关教育文件，如80年的《关于加强高等学校学生思想政治工作的意见》、86年的《当前反对资产阶级自由化若干问题》等文件中，要求加大各高校学生思想教育，坚决反对资产阶级自由化等思想政治教育话语，都是为解决当前社会政治问题，服务“经济建设”而提出，具有一定务实性、理性化。但话语表达多以文件、命令形式出现，严肃刻板且带有强烈的政治性、目的性，缺少人性化。其次，为加强人们思想教育，社会出现的大量宣传标语与口号，如针对计划生育，一些农村出现的“宁可添座坟，也不添一人”“上天无路，入地无门，超生国法无情”等命令式、冷硬性的标语；“实践是检验真理的唯一标准”“发展才是硬道理”“社会主义精神文明建设”等一些政治性宣传口号，与人们的实际生活相脱节。此外，党的各大报刊杂志宣传的内容、标题都具有说教式色彩。如人民日报在1981年发表的《资产阶级自由化倾向必须反对》、82年的《总结经验教训清除“左”的思想影响》、84年的《坚持实事求是是全党统一思想的关键》等诸多文章中，一些思想政治教育话语反复强调。如强烈反对资产阶级自由化、批判极左思想，要求坚持实事求是等，这些话语同党和国家领导人相关讲话、出台的政策文件高度统一，空洞说教式内容，官方套话、口号化、程序化宣传，话语表达偏理论性、严肃性。可见，思想政治教育话语在恢复发展这十年期间，政治色彩较为浓厚，呈现严肃理性又具有说教式的话语风格。

全面建设期（1992-2012）：生活化、人本化的人文性话语风格

89年的政治风波使邓小平认识到“十年来我们的最大失误在教育方面”[]，全面推进思想政治教育领域的改革，加强人们的思想文化教育，提高政治素养是当前国家发展进步的首件大事。邓小平的“南方谈话”和十四大的召开，思想政治教育话语开始步入全面建设期。

随着社会的转型，市场经济的不断发展，拜金主义、功利主义等不良思想盛行，给人们的价值取向、思想观念带来一定的影响，“假大空”等不良文风也较为突出。但在党和国家领导下，积极采取措施进行应对，思想政治教育领域的文风总体呈现不断向上发展的良好趋向。思想政治教育话语逐渐由宏观向微观领域拓展，由服务国家政治经济转向服务国家社会发展同人民群众利益紧密联系，由政治性话语向生活性话语过渡。开始注重人的内心需求，关注人的精神世界，话语风格体现出人性化、生活化特点。如1994年党中央就曾要求，学生德育工作要与学生学习、生活相结合。1996年，通过对人民日报巡视与调查，江泽民要求新闻宣传报道“贴近生活，贴近读者”的要求。在02年胡锦涛曾在会议上提出改进文风，创造人民喜闻乐见的精品等意见。十六大上，提出了对人们身与心的关注。