1、钢琴课的基础阶段应为之后的钢琴弹唱课做好一定的铺垫。传统的钢琴课偏重于钢琴基础与技巧的训练，这种课堂内容会显得枯燥和单一，特别对于钢琴基础薄弱的非主专业学生，很容易就会使他们失去信心和学习动力。由于生源的情况，很多高校（特别是二线中小城市的综合性、理工类大学）的音乐教育专业的学生存在着钢琴基础薄弱的情况，从高中开始学习钢琴的占很大的比例，而且有一部分是钢琴零基础，所以在一、二年级的钢琴基础课的教学内容和大纲的编写上，除了加强他们的钢琴基础的学习外，也要对他们稍后开设的钢琴即兴伴奏或钢琴弹唱课要做好一定的基础性铺垫。比如增加正三和弦的连接练习，熟悉简谱、和弦的转位训练、移调的训练，盲奏的训练所以针对性的增加一部分弹唱基础性的练习，可以提高他们的学习热情和产生明确的学习目的，这样，既丰富了课堂内容，又对之后的钢琴弹唱课能够学得轻松、学得有兴趣做好准备。

2、钢琴弹唱课加强学生音乐审美的提升，对钢琴演奏课程有促进作用。钢琴弹唱课程教师要从教材的选择、作品的选择、课件的设计等方面着手，以提高学生音乐感受、音乐联想、音乐创作、音乐审美为教学目的，提高学生的整体音乐素养和学习兴趣，从而提升自身的音乐审美能力和钢琴演奏的艺术表现力。钢琴弹唱课中，可以选择一些经典的钢琴作品进行和声和织体的分析，从钢琴编配与艺术性的角度分析作品的创作特点，提高学生的分析能力和审美能力。可以选择比较初级的钢琴练习曲，如车尔尼的作品599这本教材中的一些曲子，分析并做移调练习。或是选择一些钢琴小品进行分析，这种训练对于钢琴学习以及歌曲编配都有很大的好处。另外，弹唱曲目也可以选择一些当下流行的、并具有一定的艺术审美价值的歌曲，有利于提高学生的音乐审美情趣和提高他们的学习兴趣、学习动力。