2010年4月13日，菊斋首发署名“初中小男生”者“写给初三二班王小梅”的《满江红》，以“嫁”字为尾韵，词云：“忆昔初来，吾尝是、未知文者。颇见得，向伊拥簇，乱尘随马。黄竹江干闻响屧，乌衣子弟争罗帕。便珠灯、隔雨看多年，曾无话。 算几度，春潮打；换此日，鱼龙化。想云裾玉趾，不能忘也。觌面当言花月好，论痴岂在王荀下。却教人、翻笑使君愚，罗敷嫁”。仅一小时后，即有署名“初中小女生”者原韵唱和，“写给初中小男生”：“往事从谈，当年是、万人英者。桃花底，阿谁横笛，青梅竹马。叶底飘红初覆屧，身前稚子递罗帕。那青春、岁月忆无端，轻声话。 冷雨落，飘窗打；十年矣，韶光化。若春回故里，犹能知也。少女情怀词半阕，萧郎心事书笔下。问人生、底事最堪怜，青娥嫁”。

显然，这是“过来人”一时兴起，将那些“青春岁月忆无端”的“轻声话”寄寓在“初中小男生”、“初中小女生”的设定情境当中的，形式很“游戏”，“便珠灯、隔雨看多年，曾无话”的心绪则很能勾动怅惘、沧桑之感。或者是唤起了“同桌的你”情结之故，也可能仅出于“凑热闹”心态，至4月20日的短短几天之间，围绕这一主题即得步韵《满江红》五十余首，七嘴八舌，钟鼓齐鸣，真令人忍俊不禁，心头又别有滋味。

与“三国战隋唐”相比，这一自发性质的“班花豆蔻”词课视角更为多元，层次更加递进，叙事性、戏剧感愈益增强。以小男生、小女生的两首唱和为由头，众多参与者纷纷寻找自己的角色定位与发言角度，于是，“初中班主任”、“代课老师”、“初中隔壁班女生”、“初中老校长”、“初中差等生”、“学校门口小流氓”、“初三一班李雷”、“初中小混混”、“初中校草”、“初中坏叔叔”、“传达室老大爷”、“校门口算卦的瞎子”、“新华记者”、“教育局长”、“王小梅的妈妈”、“校长太太”、“南方都市报观察员”、“王小梅的姐姐王小菊”等各色人等尽皆粉墨登场，或幽默，或苦涩，或调侃，或真挚，俨然上演了一出“初中生早恋”事件下的“社会活报剧”，更构成了“诗词，原来也可以这样写去”的又一力证。

不妨先看“初中隔壁班女生”写给“初中小男生”的单恋情话：

那段时期，你常是、孤单行者。背人处，放声曾唱，金戈铁马。我在墙边偷望后，薄纱帐里烦罗帕。便秉烛、开锁记一行，悄悄话。 雨来侵，风来打；青梅味，随烟化。唯白衣去影，偶上心也。每悔当年轻错过，而今逢是痴情下。仍不敌、借笔小同桌，虽未嫁。

“我在墙边偷望后，薄纱帐里烦罗帕。便秉烛、开锁记一行，悄悄话”，豆蔻初开的少女情怀，真是穷形尽相，“仍不敌、借笔小同桌”的幽怨也口角宛然，神态如见。“初三一班李雷”写给王小梅的也是单恋情书，用笔较雅，而“不患君之不己知”之妙趣足与上篇相敌，煞拍亦款款情深：

绝代风华，应无视、暗追随者。青眼向，风尘外物，风流司马。玉树芝兰输咏絮，名媛闺阁争传帕。便围炉、共席只寒暄，无多话。 明镜里，流光打；花事竟，青涩化。只情怀依旧，未曾更也。不患君之不己知，少年梦寄梅花下。愿今生、静好岁月宁，安心嫁。在词课自然形成的戏剧结构里，这些小儿女的恋情倾吐引发巨大的震荡波。“传达室老大爷”就“得见新生方入学，谁教老泪横流下。愿小梅、早与我孙儿，谈婚嫁”；“校门口算卦的瞎子”则“铁口直断”：“料多年、以后忆从头，糊涂话”；“初中坏叔叔”更是以同情者口吻“寄语我的俊男美女学生们”：“情窦初开，谁不是，心难禁者……你们呀，别怕打；砸破茧，蝶才化。老师吾当日，更加狂也。操场中间牵素手，夜深送到纱窗下”；“初中校长”作为“领导责任者”又别有心事：“平地飞来今日祸，一头冷汗频掏帕。这苦衷，哑子咽黄连，都难话”，故对局长“将烟递，将火打”，殷勤解释“小孩儿，总是爱新鲜，聊婚嫁”。

最称活龙活现者当推“教育局局长”之大作。面对记者“围攻”先是表态“一定要严肃处理”：“校长带头都反省，王小梅先检讨下。到今年、没满十三龄，谈啥嫁”，下一首更是将官样口吻高度还原，连同私下计算一并揭而出之：

大早上班，又面对、一群记者：我们局，整风教育，刚刚上马。不但狠抓德智体，还将搜检随身帕。啊你们、稍等几分钟，有电话。 对对对，要严打；是是是，补文化。哎果然您老，真英明也。校长暂时不用撤，那啥主任先揪下。正发愁、这祸找谁扛，拿他嫁。

居然可将“啊”、“那啥”等“语助词”纳入格律，局长本色，真乃栩栩如生，妙不可言。

在“班花豆蔻”事件中，有几处与早恋主题无关的“旁白”或曰“插话”也别有神采：



自笑而今，俨然亦、沐猴冠者。谁曾识，街头无赖，乱群劣马。班长座旁抄作业，女生桌斗偷香帕。更捕风、捉影造谣言，传闲话。 老师骂，同学打；冥顽久，终难化。愧十年落魄，不如人也。时运略输李广好，功名只在孙山下。算重逢、应是秋风老，春风嫁。

——初中差等生·闻同学聚会感寄昔日同窗



谁最横行，某昔日、号流氓者。巅峰时，爱穿白衣，不骑竹马。腰冷自藏透骨刃，夜深争逐红罗帕。就凄风、冷酒更能逞，英雄话。 常打人，亦被打；易结交，难教化。羡江湖喋血，皆是命也。一朝错尽四时花，半生终到三餐下。甚男儿、坏处女儿怜？无人嫁。

——学校门口小流氓

思绪如潮，难成寐、灯前影者。温旧册，校园青草，绿杨鞍马。眉眼清凉乌发瀑，衣裙深雪红梅帕。记分桑、合饼唱《童年》，听蝉话。 春几度，秋风打；星四散，流光化。便池塘榕树，无从觅也。明月天涯芳草远，芭蕉苦雨丁香下。看空中、焰火到深灰，倾城嫁。

——我是初中预科班·倾城嫁

初中差等生“班长座旁抄作业，女生桌斗偷香帕……老师骂，同学打”、“愧十年落魄，不如人也”的今昔对比，学校门口小流氓“腰冷自藏透骨刃，夜深争逐红罗帕……常打人，亦被打”的自豪自怜，皆如电影《老男孩》或《致青春》的光影闪回，迷离扑朔。《倾城嫁》则是“女神出嫁了，新郎不是我”主题的“古典文艺版”，上片“眉眼”二句勾勒的“女神”画像映带出下片“春几度，秋风打；星四散，流光化”的枨触无极，至煞拍“看空中、焰火到深灰”以幻觉写冰冷心意，亦令人动容。

“班花豆蔻”词课归结于署名“旁观者”的《既然大家这样开心，与时俱进一下，临屏步韵一首》：

一朵班花，奇妙事、身边坐者。常梦想，楼台近水，能成白马。一段青春蝴蝶结，三年心事鸳鸯帕。把琼瑶、小说摘些成，悄悄话。 争盖帽，篮球打；争第一，数理化。要秋波暗赞，贤哉回也。当日那些玩笑语，今天请你思量下。道不如、怜取眼前人，何时嫁。

“一段青春蝴蝶结，三年心事鸳鸯帕”，如此工丽的对句诚是可以撩起我们这些“老初中生”的“代入感”的，不管那时你有没有自己的“王小梅”，而由多人联袂打造的这一幕“致青春”词课也应该以它别样的“豆蔻风情”被载入诗歌史册，成为特具光彩的一个插页。