在当今的时代大潮中，对国内英语学习者思辨素养的研究不仅是一个历史课题、文化课题，更是一个中国外语教育的战略问题。

起初，即在鸦片战争后，国人学英语所承载的主要历史任务是“师夷长技以制夷”、“师夷长技以自强”等，学习西方近代科技和社会发展经验，主要是为了摆脱半殖民地半封建的旧中国。而新中国成立后，国人学习英语的主要使命是为了改革开放，实现中华民族的伟大复兴。由此可见，英语教育的思辨素养是我国发展历史的长河中的特定阶段所面临的课题，具有一定的历史意义。

其次，英语教育是中国文化与以英美文化为主的西方文化进行交流时的重要工具，“如何学好外国文化”、“如何发扬中国本土文化的优势”、“如何平衡中西文化交流时所产生的矛盾和冲突”等问题值得深思，如何批判性地看待这些文化的影响力是语言教育所必须面对的问题。

最后，随着改革开发的不断深化，在“中国梦”和“一带一路”的大背景下，我国的英语教育已成为世界上最大的以英语为二语习得群体。英语学习者的规模、英语教育在中国教育体系中的地位、对中国社会各方面的影响直接关乎国家未来发展战略。因此，重视英语学习者思辨素养的培养是国家整体外语教育发展的战略考量之一。