中医诊断学在中医学专业课程体系中是一门比较特殊的主干课程，知识结构跨度大，既涉及基础知识，又涉及临床实践，基础知识又包含基础理论、基本知识和基本技能三个方面。全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材将中医诊断学的内容分为上篇诊法和下篇诊断综合应用两部分内容。上篇诊法的主要内容由望、闻、问、切四诊和八纲辨证、病性辨证、病位辨证这两部分组成。下篇诊断综合应用主要包括中医诊断和应用以及中医医案与书写这两部分。上篇四诊属于辨识，而辨证属于思辨，是由基础到临床的知识跨度；下篇综合应用篇要求学生掌握中医诊断的基本思维和方法，熟悉医案与病历书写的内容、格式和要求。故中医诊断学教学情况之特殊是其他课程所不具备的。

五星教学模式可促使学生在中医诊断学的学习过程中的学习动机由外在的内驱力向认知的内驱力发生转变，有利于培养学生辨证思维，培养学生挖掘、整理古代文献的能力，提高学生对临床四诊资料综合分析的准确性和积极性，提高课堂教学效率，以及帮助教师和学生之间开展教与学的良性互动。