面对经济高质量发展的主要特征，高职高专教育目前存在如下不适应性：

（一）未主要瞄准高水平操作人才

以湖南省为例，目前我省招生的高职高专院校70所，每年招收20余万人，应届毕业生15万人左右，这70所院校虽然在形式上存在一定程度的校企联合办学，但基本上像普通高校一样组织教学，不能很好地为企业培养合格的操作性人才。在专业设置、人才培养方式等方面盲目跟风，虽然每年有大量学生毕业，但毕业生技术操作质量普遍偏低，不能适应当下企业对技工的基本要求，更无论高质量诉求了，可以说“眼高手低”基本上可以概括毕业生的技术素质特点。

（二）产教融合不紧密

一方面，满足校内生产性实训和校外顶岗实习的实训基地建设还需进一步加强。另外一方面，教学团队的实际操作能力同样亟待提高，不仅教师占比过低，而且大部分职业院校的教师是从学校到学校，未经真枪真刀的实践锻炼和能力提升，高水平“双师型”教师更少。过重的教学任务使教师几乎脱离企业实际，更不用说与时俱进地提升其自身实际操作能力和适时掌握企业需求。

（三）培养质量低下自高考扩招以来，与20世纪八九十年代比，普通高校的生源质量都大幅下降，自然地高职高专的生源质量更差，优质生源严重不足，再加上政府及相关部门经费不能及时到位，职业院校跟风建设现象严重，学生及家长受社会舆论影响而轻视高职高专，大多数企业等用人单位盲目注重高学历，一味追求“人才高消费”，进一步强化了高职高专教师积极性不高、培养质量低下境况。