井冈山大学作为一所“省部共建”的综合性本科高校，目标定位为“区域性、高水平、有特色、应用型”。提高人才培养质量，师资队伍是关键。近年来，学校顶层设计，相继印发《中共井冈山大学委员会井冈山大学关于进一步促进学校转型升级，推进应用研究，助力地方发展工作的意见》、《井冈山大学向应用型转变的实施方案》、《井冈山大学“双师双能型”师资队伍建设方案》和《井冈山大学“双师双能型”教师资格认定办法》等重要文件。为呼应学校发展战略，环境工程专业突出应用转型思路，又紧紧依托校企合作和产教融合途径，逐步打造符合地方经济社会发展需求的应用型本科专业。近年来，环境工程专业切实加强教师队伍建设，坚持引进与培养相结合，重点研究了培养以具有博士学位的中青年教师为主体的“双师双能型”师资队伍模式。

（1）环境工程专业“双师双能型”教师的在职培养模式

依托环境工程专业校内实训平台、校企合作基地、大学生创新创业训练计划项目和互联网+项目，不断提高教师的实践实训水平；邀请环保行业（企业）专家或技术人员到学校为教师进行系统的专业技能培训；鼓励环境工程专业教师参加环保专业或相近专业的专业技术（执业）资格评审（考试）以及国家或行业的职业（技能）资格考试如环境影响评价工程师、注册环保工程师和注册给排水工程师，并取得相应资格证书；鼓励环境工程专业教师利用教学资源创办环保公司；充分利用李圭白院士工作站、江西省生物多样性与生态工程重点实验室博士后科研工作站的平台，把中青年博士培养作为“双师双能型”教师培养的有力手段。

（2）环境工程专业“双师双能型”教师校企合作培养模式

借助二级学院试点改革，积极出台相关制度推荐政府主导型的校企合作模式、行业组织主导型的校企合作模式和市场主导型的校企合作模式，建立企业师资培训基地，力争在三年内，分期分批选派1-2位专任教师到相关企业或科研机构进行挂职锻炼，挂职期限为半年到一年，真正实现教师与企业的“零距离”接触；鼓励教师参与企事业单位科研项目的开发与研究，共建技术研发中心，并把研究成果和技术转化为生产力，应用于生产实践中。同时，邀请优秀环保企业技术人员和管理人员担任兼职教师、专业建设委员会成员，培养学生的同时，促进教师的交流。