2011年中国科协与教育部联合采取行动，按照“全覆盖、制度化、重实效”的目标要求，共同推动在高校研究生新生中开展科学道德和学风建设宣讲教育工作。此项工作自2012年起，改由中国科协、教育部、中科院、社科院、工程院五部门联合开展，并在全国范围内进行。经过多年的不懈努力，高校研究生科学道德建设工作取得了明显成效。应该说，宣讲教育活动是高校推进研究生科学道德建设的有效手段和基础工作。只有把重要性和必要性讲清楚、讲透彻，才能从思想行为上、文化环境上引导研究生朝着正确的方向发展，形成风清气正、求真务实的优良学风，营造有利于创新人才成长的育人环境。 1.将宣讲教育与日常教育管理结合起来。研究生新生一进校，就应对其开展科学道德教育，除发放相关读本或材料外，还应上好“新生入学第一课”，邀请校内外资深专家、学者讲授科学道德与学术规范问题，帮助他们迈好科研生活的第一步。同时，通过组织研究生新生签署《学术诚信承诺书》等，引导全体新生恪守科学道德，坚守学术诚信，遵守学术规范。经常性地开展专题讲座、学术报告及“科学道德与学风建设”主题党团活动等，让研究生时时处处感受科学道德的熏染。研究生辅导员也应利用主题班会、学习研讨等形式，对研究生进行正反两方面案例教育，帮助他们树立正确的学术价值观，强化他们的学术诚信意识。在研究生评奖、推优、选干、入党等工作中，一旦发现有学术不端行为，直接一票否决。为顺应互联网时代的潮流以及研究生对网络的运用和依赖，高校还应发挥网络和新媒体优势，充分利用网站、微博、QQ群、微信群、在线视频等工具，搭建宣讲教育网络平台，对研究生进行潜移默化的科学道德教育。

2.将宣讲教育与研究生培养工作结合起来。高校应针对不同类型、不同年级、不同学科的研究生的特点，分层次、有侧重地开展科学道德教育，并将宣讲教育与研究生培养工作紧密结合起来，贯穿于研究生的课程学习、科研训练、论文开题、论文撰写、论文评阅和论文答辩等各个环节，使研究生不间断地接受科学道德和学术规范的教育，不断增强维护学术道德的历史使命感、政治责任感和社会正义感，努力成为学术道德的维护者、践行者和弘扬者。将科学道德教育纳入研究生培养方案和课程设置，是现阶段规避研究生违反科学道德的最基本也是最直接的途径。开设科学道德类和学术规范类必修课程，设立专项学分，开展科学精神、科学道德、科技伦理教育，明确各项学术规范，教育研究生恪守学术诚信底线，自觉抵制学术不端行为。同时，各任课教师在课堂教学中也应有意识地渗透科学道德和学术规范的教育，课后的课程论文要求研究生必须规范写作、独立完成。有条件的高校也可建立研究生“科学道德和学术规范”网上在线考核系统，要求必须通过考核方可选课或开题。