（一）当代大学生培养法治思维的途径主要是网络、手机等新媒体，传统学校教学方式不再是培养大学生法治思维的唯一途径

我国法治思维的学习途径多种多样，调查显示：大学生们主要通过电视节目（67.07%）、网络传媒（64.48%）、手机（28.28%）三种新兴途径学习法治思维；通过相关书籍（占20.17%）、报纸报道（占16.9%）等传统方式学习法治思维的途径比例偏低；而通过《思想品德修养与法律基础》学习（占18.1%）、学校法治专业课程学习所占比例只有10%。

日常生活中绝大多数学生的维权意识还是比较强烈

例如暑假工作或者做兼职时，72.93%的学生会主动与用人单位签订合同；84.83%的学生会拒绝购买价格非常便宜，但可能来路不明的二手手机；遇到有人借钱到期不还的情况，89.14%的学生认为没有权利把那个人关起来或者强行拿他的其他私有财产抵押；82.76%的学生在购物时，会向卖家索要发票；对于网络购物，发现货不对板或者质量有问题，76.9%的学生会选择退货或者维权。

绝大多数学生认为法律有用，大学阶段应该学习法律常识维权

76.72%的学生认为学习法律知识有意义，可以用法律维权；但也有8.28%的学生认为“学习法律”意义不大，因为可以用法律维护自身权利的地方太少了。甚至还有2.41%的学生认为大学阶段没有必要学习法律，因为还没有进入社会，以后了解也不迟。

尽管绝大多数学生认为法律有用，但是现实生活中真正利用法律维权的学生少之又少

调查发现，大学生中有三种学生：第一种是认为没有必要利用法律的学生，

有56.72%的学生没有碰到过权利受损的情况，所以他们觉得法律可要可不要。这种学生是因为父母保护的太好了，从没有遇到过侵权之类的问题，所以觉得不需要法律。第二种是嫌走法律程序麻烦，因此不想用法律解决问题的学生，又分两种：21.55%的学生感觉利用法律维权太麻烦不愿意用；另有4.31%的学生认为打官司请律师太麻烦。第三种是想用但不知道怎么用的学生，17.41%的学生不知道怎么通过法律途径维权。

几乎所有的学生认为要加强法律监督

法治的进程离不开必要的监督，有效的监督能最大程度保证公正司法、严格执法、保证有利于全民守法，从而有利于树立法律的权威。

调查中发现：几乎所有的学生认为要加强法律监督。39.31%的学生建议法律在执行过程时应更加透明，让公众参与进来；24.31%学生认为要设立一个专门监督和调查机关，类似于美国的联保调查局，监督执法部门的执法；22.24%的学生支持加强报刊、电视、广播等新闻舆论监督；14.14%学生觉得要加大人民群众监督。这表明法律的作用在司法实践中没有充分发挥出来，大学生对现在的法治并不十分满意，还没有树立“尊法”的意识。

综上，法治对于大多数大学生而言：广为人知，但是鲜为人用。绝大多数大学生的法治思维停留在学法、知法的层面，但不会用法，进而影响尊法，影响法律信仰、法律权威的树立。