融合信息技术，导入互联网技术和互联网思维，重构教育生态，打造“互联网+”条件下的新教育，对推动新时期我国教育改革发展具有重要意义。信息技术的迅速发展为“国际在线互动课堂”的实施提供了技术保证。“口语、听力外教化是英语教学的大方向”，但请外教来国内任教成本很高，随着互联网的快速发展，以及英语学科的特殊需求，直接催生了在线外教模式，创造了能够跨越时间、空间的学习方式，使知识的获取途径发生了根本变化，使教学渠道更加灵活多样，让口语、听力外教化难题顺利解决，给学生带来更好的英语教育。
（一）激发学生学习英语的兴趣

中小学学生对美国老师亲授英语课、与美国老师“面对面”交流，有极大的兴趣、好奇心，在“国际在线互动课堂”上，学生在线上聆听外教授课，用英语与外教老师交流，会有无比的新奇感。纯正的美式英语及充满西方教学风格的教学，给学生提供了领略西方文化的机会，学生在此种课堂上会享受到与本班英语老师授课时不一样的教学体验。

（二）纠正学生不良的英语发音

我市英语老师的英语口语能力总体水平偏低，尤其小学英语专业师资紧缺，造成学生在小学时读不准英语单词，升入初中难以纠正；一些初中老师发音不标准，学生英语听力、口语水平难以提升。开设“国际在线互动课堂”后，外教发音标准，让学生处在纯美式发音的仿母语的英语学习环境，利于纠正不良发音。

（三）利于学生英语成绩的提升。

虽然在线教育不能取代课堂教学，面对面的交流仍然十分重要，但是线上学习与课堂教学逐渐融合是一种趋势[3]。在“国际在线互动课堂”上，采用“双师”课堂教学，既有外教老师根据教学设计实施教学，又有中教老师的辅助组织教学。中教老师既要维持课堂秩序、帮助外教解释学生困惑等，还要在课堂结束时适时组织集体答疑，或搜集问题及时向外教反馈。这种“双师”课堂上中教和外教联合互补，既保持了传统教学的优点，又充分发挥了外教老师英语教学的优势，促进了学生的语言表达能力和英语学习成绩的提升。

（四）促进中教老师“自我觉醒”外教的优点主要体现在三个方面：（1）语音语调——这是作为native speaker天然的优势。（2）语境语用——它把英语学习和应用有机地结合在一起。（3）文化和视野——这是对语言学习的一个叠加，同时也是通向海外世界的一个真实的窗口。线上线下的结合，“双师”课堂的模式，带来的是教师教育观念的转变，外教老师地道的发音，活泼幽默的教学风格，西方的教育理念，促使中教老师努力改进自身不足，学习借鉴外教的特长和优点，深入思考如何与外教有效沟通互动、怎样优化课堂管理、如何整合优质资源提高教学质量。中教老师要具有全球视野，灵活运用外教资源，更好地投身到英语教学当中，助力英语教学转型升级。

（五）突显了以学习者为中心

“国际在线互动课堂”项目实施中，外教老师是经过认真筛选的，学生有选择、提出更换外教的权利。学生试听几位外教的课后，可以在中教老师指导下选定自已感觉适合的外教老师。在教学内容上，中教老师根据学生的学习实际提出教学要求，外教设计教学内容并与中教协商，修改、完善后方可施教。教学过程中要求充分给学生互动、讨论、对话的机会，发展学生的听力、口语表达、语言交际能力等。总之，尽可能为学生提供优秀外教及丰富的学习资源，关注学习者个体的学习能力，真正做到以学习者为中心。