1. 高校学生党员的培养存在着“重发展、轻培养”的问题，甚至会存在正式党员不如预备党员，预备党员不如发展对象的“倒置”现象。个别功利性强的学生一旦入党，就万事大吉，等着党员的光环给自己学业、就业加分。对学生党员的持续教育以及全面素质提升应该是基层党建工作的重点之一。

2.党员发展唯“学业”论，对申请入党的同学单纯的以学习成绩排序决定是否发展，缺乏量化的考核评价指标。评价一名学生是否达到党员的发展要求是需要全面考量的，不是简单的评奖学金，所以必须引入科学的考核、监督和评价标准。

3．高校学生党员教育模式单一，缺乏吸引力。高校传统的党员教育培养模式是以党校学习、日常教育、思想汇报等为主，缺乏新意，难以抓住年轻大学生的兴趣点。在新媒体的环境下，大量新型网络媒体的兴起给我们党建工作提供了机遇也带来了挑战。如何利用新媒体促进党员培养教育方式的更新换代也是我们急需研究探索的内容。

4.高校学生党务工作者水平欠缺，素质有待提高。目前，高校基层学生党务工作一般由辅导员承担，少部分学生支部书记由高年级学生党员担任，这些基层党务工作者大多不是党务科班出身，缺乏专门的党的理论知识做支撑，以兼职为主。辅导员工作琐碎繁杂，除了学生党务，还要承担心理咨询、职业规划教育、学生奖惩助贷等日常管理工作，导致无法将精力投入到学生党员的教育培养中。而高年级学生党员更是被毕业、实习、就业、考研等占据了日常时间，对于学生支部的党务工作也是应付而已，没有起到良好的传帮带作用。