“《中国学生发展核心素养》研究成果发布，将核心素养阐述为一个核心，三个维度，六大素养，十八个要点，即以培养全面发展的人为核心，在自主发展、文化基础、社会参与三个层面上，将“全面发展”细化为学生的人文底蕴、实践创新、责任担当、科学精神、健康生活、学会学习六大素养。”语文通识课程是高职院校公共基础课程的重要组成部分，中国学生发展所需的六大核心素养正是语文通识课程提供的，语文通识课程既奠定学生的人文底蕴，培养学生语言表达、为人处世、认识世界的能力，又对学生专业知识的学习打下基础，培养其严谨的科学精神，助力其在未来的生活中健康发展。

《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》中强调：“促进职业技能培养与职业精神养成相融合，加强文化素质教育，坚持知识学习、技能培养与品德修养相统一，将人文素养和职业素质教育纳入人才培养方案”，这其实表明了通识语文教育课程在高职课程体系中的重要地位。人文素养和职业精神的养成在人才发展过程中至关重要，职业精神的核心是以文化教育为核心的一系列人文精神，而这正是高职院校语文通识课程教育的重要意义。

语文通识教育与思想政治等课程一起作为高职传统的公共基础课程，提供了高职院校专业课程以外的公共教育，将语文通识教育“课程思政”化，打通公共基础课程培养人才道路，整合多种资源，符合新形势对人才的需求。