孙思邈的“精”“诚”伦理思想是中国传统中医药文化的核心价值观，在当代仍然意义深远，对于新时代医学生医术的增强、医学素养的提升具有重要的指导价值。或者不得不承认的是，新时代高等医学院校的职业道德教育正是“大医精诚”伦理思想渐滞化导下的产物。

当代职业道德教育强调“爱岗敬业”，要有“干一行爱一行，爱一行精一行”的工匠精神，这与“大医精诚”思想要求医学生应当对医术精益求精是相契合的。中医药发展的关键在于疗效，中医是一门实践的科学，今天许多中医院校陷入重文凭轻能力的误区，使得真正从千磨万练的临床实践中成长起来的中医逐渐减少。对于医学院校来说，中医药人才的培养应有侧重，且重在精、勤，专业在精，态度在勤。因此，医学院校在职业道德教育中要特别强调“大医精诚”伦理思想的渐滞化导，侧重于培养中医药学生的术业专攻和勤恳态度，多下苦功，多练真功，做到业勤业精。

还有，当代职业道德规范要求“诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”，这不仅是对医者的职业道德要求，也是“大医精诚”最核心的思想——“诚”所秉持的价值取向给当代医者的深刻启示。

“办事公道”要求对人对事要做到公平公正，不以权谋私、不损公肥私。与中国传统儒家文化主张的重义轻利的价值观相一致，“大医精诚”思想中的义利观提倡淡泊名利，“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求”，要始终将病人的生命和健康放在首位，决不能倚杖自己的医术所长来索要财物，炫耀医术才能，“医人不得恃己所长，专心经略财物……又不得以彼富贵，处以珍贵之药，令彼难求，自炫功能，谅非忠恕之道”。孙思邈一生淡泊名利，周宣帝时隐居太白山，隋文帝时征召他为国子博士，唐太宗欲授予爵位，唐高宗欲拜谏议大夫，他都没有接受，而是选择继续在民间行医救人。当前社会存在的医患关系问题，从医者的角度而言，是因为部分医生缺乏对病人的服务意识，为了创收，“以药养医”过度医疗，加剧了“看病难、看病贵”的困境。

当代社会主义道德建设以“为人民服务”为核心。“大医精诚”思想中强调，医者应当慎于言辞，诚信服务病人。“夫为医之法，不得多语调笑，谈谑喧哗，道说是非，议论人物，炫耀声名”。要学会尊重病人的隐私，不谈论病人的是非和短处，不炫耀自己的名声。笔者曾在“90后高职生对社会主义核心价值观认同及践行研究”的课题调查中发现，在“感动中国人物评选对您的影响？”中，选择“以此为榜样，提高自己道德修养”只占比12.9%，而选择“当时很感动，但不久就淡了”的比例竟然高达74%。由此可见，身边的案例更具感染力。同理，医学院校也要特别注意发挥本校优秀的医学生和名医名师“诚心救人”的医德示范作用、导向性作用。作为医学专业的教师，不仅要“学高为师”，更不可忽略“身正为范”，应让学生在渐滞化导中受到医德熏陶，增强医学生救死扶伤的责任感，深刻认识“健康所系、生命相托”的意义。