校园文化是一种群体文化，类似于企业文化，所我们参考企业文化四层级结构对校园文化的构建进行分析，分为精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个方面。

1、精神文化

精神文化是文化体系中的基调。在校园文化的建设中可以采用校训或者主题标语等方式体现学校发展中最重要的精神理念。立德树人重点在德，针对研究生的特点以及学校的不同侧重点，可以选择“诚信学术，潜心钻研”、“丰富人生，实现自我”、“抵制低俗趣味，提升自我价值”等不同的语句。

2、制度文化

制度文化是将精神文化落到实处的保障措施。在针对研究生的制度设置中，需要体现对研究生自我思考、自我研究成果的认同，加强对研究生学术诚信的考核、表彰以及惩罚，通过制度的强制性对研究生的思想行为进行规范，实现制度文化的建设。

3、行为文化

行为文化关注于研究生在生活学习、课外活动中的行为状态，对校园文化具有至直观的体现，也是学生最直接参与的文化建设部分，具有非常大的创造空间。行为文化的建设上我们分为课堂建设和课外建设两部分。课堂建设部分我们需要将“立德树人”从传统的课堂教授方式中脱离出来，建设多样化的德育形式，加强德育的实践性和行为引导，比如可以考虑法律教育和实例分享，一方面增加信息的深度，符合研究生的思维特点，一方面通过实例故事增强内容的可读性。另外，在导师制的研究生教育体系中，也需要关注导师对学生的道德素质影响，尊重每个学生的差异性，对其进行最直接的引导。课外建设部分要发挥校内学生组织的优势，尤其是学生会、研究生会这样的核心团队，充分发挥其课外活动的策划者组织者身份，同时利用新媒体手段和窗口，担起信息传递分享者的身份，为研究生群体提供丰富的、有深度的信息和活动。发挥学生组织作用可以将说教式的教育转变成学生组织与学生之间分享式、交流式的沟通；作为多学院学生的集合体，学生组织可以按照部门划分，为差异化的学生群体提供广泛丰富有深度的信息咨询和活动，扩大研究生知识接触面，以培养自身兴趣，建立精神寄托。

4、物质文化

物质文化在校园文化的建设中是指校徽、校内建筑、宣传片等可观性的文化成果输出，通过直观性的展示将校园文化的精神内涵体现出来，实现对群体潜移默化的影响。在物质文化建设方面，要把握校园文化的核心精神内容，考虑校领导意见和学生群体建议两方面内容，让学生能够积极融入到周边物质文化的建设中。