（一）促进全民共享的引领力

习近平总书记在看望参加全国政协会议的文艺界社科界委员时的讲话中首次提出“要坚持用明德引领风尚”。明德的内涵之一就是守公德。守公德不仅是守住社会公德的底线，更是要勇攀其“高线”。自十八届五中全会以来，共享发展理念日益深入人心，共享资源与日剧增，全民共享时代不断向前推进，同时发展中的问题也日益凸显，共享的健康发展不仅需要法律条文做保障，更需要社会成员的文明共享行为做引领。“青年是引风气之先的社会力量。一个民族的文明素养很大程度上体现在青年一代的道德水准和精神风貌上。”大学生是青年中有较高道德素质的共享主体，培育大学生良好的社会公德无疑有助于引领新时代全民文明共享。一方面，培育大学生良好的社会公德有利于引领全民共享健康有序。大学生对新生事物有较高的敏感度和接受性，能够较早接受和使用新生共享产品。因此，大学生有序共享的文明行为将会对周边社会成员产生良性影响，带动全民共享健康有序，最终引领全社会有序共享的文明风尚。另一方面，培育大学生良好的社会公德有助于引领全民共享良性发展。全民共享以发展为前提，发展为人们带来了各类共享资源和服务。大学生在遵守共享资源和服务的使用规范的同时，能够充分发挥自己的主人翁意识，引领全民遵守共享规范，同时为共享发展进言献策、注入动力、激发活力，促进全民共享良性发展。

（二）推进共建共享的内驱力

习近平总书记指出“一个好的社会，既要充满活力，又要和谐有序。社会建设要以共建共享为基本原则。”共享需要共建，共建为了共享。所谓共建，就是要调动全体人民的创造力和聪明才智，投身社会主义建设事业，创造更多的物质财富和精神财富。人民是物质财富和精神财富的创造者，是美好幸福生活的缔造者，其中，青年大学生是创造美 好幸福生活的有生力量，但“幸福不是毛毛雨，幸福不是免费午餐，幸福不会从天而降。人世间的一切成就、一切幸福都来源于劳动和创造”。充分调动人民群众尤其是大学生共建的积极性、主动性，正是社会公德培育中的应有之义。一方面，社会公德的培育内驱全民共建的积极性、主动性。良好的社会公德是新时代建设者的必备素质，积极共建是大学生义不容辞的责任。调动大学生参与共建的责任感是培养大学生良好的社会公德的必要内容。培育大学生良好的社会公德有利于大学生正确理解把握和处理共建和共享的辩证关系，以积极健康的态度投入到共建美好生活的进程中。另一方面，社会公德的培育内驱全民共建的规范性。共同建设需要共同管理、共同监督。良好的社会公德是大学生在共建共享大环境中做出正确的道德判断和道德抉择的必要因素。共享改革发展成果要求社会成员能对共享行为作出正确的道德判断，对共享生活中的不文明现象发声，这有利于规范共享行为，推动共建共享高速度高质量发展。

（三）落实全面共享的保障力

全面共享致力于让发展成果更多、更公平地惠及全体人民，这必须以人人保护、人人自觉为前提，以人们良好的社会公德意识为前提。在我国，共享的主体是全体社会劳动者，内容包括教育、医疗、交通等各方面的改革发展成果。物质生活水平的提升呼唤社会精神文明的发展，社会公德中的遵纪守法、文明礼貌、助人为乐等良好品质有利于全面共享更好地落实。一是遵纪守法保障全面共享更有秩序。遵纪守法是公民应履行的基本道德规范，是社会公德的基础内容。我国共享发展仍在逐渐完善，共享资源仍不够丰富，因此，公民在共享生活中对法律、规则的遵守是保障共享有序进行的基本条件。二是文明礼貌保障全面共享更有质量。我国经济的迅猛发展推动着共享时代的来临，新事物的产生总会伴随着诸多问题，共享资源的不均衡、不全面、不充分的问题短时间内仍会存在，所以公民的文明礼貌共享将有助于全面共享质量的提升，保障全面共享的发展和实现。三是助人为乐保障全面共享更有温度。在全面共享的发展进程中社会成员之间团结有爱、互帮互助的善意之举，将有助于推动全社会形成人人为我，我为人人的良好道德风尚，进而使得全面共享更人道、更有温度。全民社会公德水平的提高是加快实现全面共享的现实所需，全民共享中对社会公德的践行是加快实现全面共享的现实基础。

（四）实现渐进共享的推动力

正如恩格斯指出的：“世界不是一成不变的事物的集合体，而是过程的集合体”，共享也不是一蹴而就的，共享发展必将是一个从低级到高级，从不平衡到平衡的渐进过程。青年大学生作为共享发展进程中的主力军和生力军，其良好的社会公德必然会推动共享高速度高质量发展。党的十九大报告指出高校大学生的培养目标是“培养担当民族复兴大任的时代新人”。青年大学生作为“时代新人”是新时代社会主义事业的参与者和建设者，也是渐进共享的参与者、建设者、见证者。“时代新人”要求大学生具备高度的责任感，公民社会公德中的责任感不仅是对个人的责任，更是对他人、对社会乃至对整个国家和民族的责任。对青年大学生责任感的培育有利于激励大学生勇于承担社会责任、国家责任，推动大学生积极地参与渐进共享的过程，助力共享的实现。因此，青年大学生社会公德中责任感的培育至关重要，将会激励新时代青年以新面貌、新速度参与共享进程，助力共享发展。