党的十九大报告中鲜明提出了“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。]此背景下，工匠精神的提出响应了经济建设与发展新的诉求，顺应生产力不断发展下国人对高质量个性化产品的内在需要。以时代发展与现实需要的视角来看，工匠的培育是时代发展的必然要求。
（一）提倡工匠精神是国际间竞争取得胜利的关键
经过40多年的改革开放，中国制造在国际市场上的占有额逐年增高，已成为总量排名第一的制造大国。但在第一的背后：产品技术含量低、以资源消耗为主的发展方式、国际市场竞增力不够强等一直是中国制造业的亟待解决的难题。经济全球化背景下，大国间的竞争不可避免，但此次的美国对华为禁售事件使国人意识到，只有掌握行业核心技术与质量过硬的产品才能在竞争残酷的国际市场中不受别人的把控。关键在于中国企业创新意识的增强与一线工人对于产品质量有效把控。只有产品输出端的把控者也就是一线的工人们接受工匠精神并将其内化为职业情感，以实际行动去提升产品质量才可以使中国企业可以真正立足于竞争激烈的国际市场。
（二）提倡工匠精神满足消费者对高质量、个性化的需要
国家统计局数据显示：2008年我国城镇居民人均可支配收入15549元，而到了2018年我国城镇居民人均可支配收入增长到28228元。人均可支配收入的增加，意味着消费者对于商品品质与个性化内在需要随之增加。“从消费行为来看，自2012年开始，我国已成为最大出境游消费国，海外购物成为一大趋势[4]。”国外的奢侈品免税店里常常能看到提着大包小包的中国游客，然而令人感到意外是电饭煲、马桶盖这些在国内随便一个大型商场内都可以买到的日常家电，却成了国人境外旅游抢购的网红商品。这些看似平常而使用体验远远优于国内制造的生活商品的流行，从侧面反映出当前我国制造业水平与消费者对于产品质量需求之间的差距，这也是海外购物如此火爆的根本原因。因此，工匠精神的提出迎合经济发展的步入新阶段的必然要求。
（三）提倡工匠精神有助于人才供给侧改革
随着我国制造业转型升级，企业对于人才的要求也有所提升：从过去要求具有一定的生产知识与技术能力，发展为求职者是否还具备创新意识、合作能力与职业道德等方面的要求。而高职毕业生就业时更多关注职业前景、岗位发展、就业地区与薪酬待遇等方面。高职毕业生就业愿景与企业方需求不匹配导致的结构性失业问题是当前高职生就业难的主要原因。高职院校提倡工匠精神的培育的价值首先体现在有利于技术创新与自我价值实现。随着自动化与人工智能技术的不断发展，制造业技术人才必须是具有专业甚至是跨专业知识的高度复合型人才，在教育过程中强调工匠精神是提升学生技术能力、创新精神与职业道德的有效途径。具有工匠精神的学生能够在就业后快速适应现代企业工作环境与职位要求，可以从容面对在生产系统、技术工艺和知识更迭方面不断变革的挑战，这既符合了职业教育发展的规律，又满足了时代发展的需要。
