通识教育是世界一流大学本科教育中重要组成部分，他们通过一轮轮的通识教育改革来培养学生的终身学习能力、跨学科融合力、引领未来的力，从而培养一流的本科生。近年来，越来越多的国内大学接受了通识教育理念，开设了通识教育课程，力图构建通识教育与专业教育相结合的新的人才培养模式：有的提出了明确的通识教育目标，有的把重点放在建设通识教育核心课程上，有的重视通识教育课程内容与方法，还有的推行通识教育教学管理改革。随着我国“双一流”建设的不断深入，通识教育改革也在不断深化，更多地融入了适应创新型国家建设对人才的要求，使通识教育改革迈入了新阶段。2018年1月，清华大学、北京大学、中国人民大学分别公布了其“双一流”建设方案。三校都计划在2020年成为世界一流大学，且都不约而同的强调了推进通识教育改革。其中，清华将全面实施本科大类招生和大类培养，通过新生导引项目、通识教育课程和专业引导类课程，大力提升学习与发展的自主性。学校还将探索通识教育新模式，在部分院系推广较为完整的两年期通识教育体系。北大将建立通识教育与专业教育相融合的多样化人才培养体系，加强通识教育核心课程体系建设[3]。人民大学计划建设形成15门示范性新生研讨课，200门通识核心课程，80个模块400门跨学科学习课程，供全校学生选修。由此可见，优化通识教育已成为“双一流”建设的核心问题之一。