如何挖掘和充实专业课、实践课的思政教育资源，把思想政治工作贯穿教育

教学全过程，让每堂课、每次实践都起到育人的作用，从而提升研究生职业素质、提高培养质量，是值得每一位教师、导师深思的问题。实施的方式方法多种多样，主要是以下三方面。

课程思政，是指高校的各类课程都要发挥思想政治教育作用。根据学

科专业特点，挖掘提炼各门专业课程所蕴含的德育元素和承载的德育功能，把社会主义核心价值观内容融入综合素质可和专业课程教学之中，使各类课程与思想政治工作同向同行，形成协同效应。研究生阶段，在上专业课过程中，有意识、有目的、有计划地进行医德原则、规范进行教育，结合病案事例讲述医德医风的实践过程，逐步塑造医德感情、医德信念和行为习惯，树立诚心诚意为患者服务的理念。

第二、新媒体网络资源。科技发展日新月异，新媒体与自媒体时代的到来使得医学生们眼界变开阔，不仅仅局限于学校传播的知识文化，思政教育也应创新改革，以适应新时代的发展与需求。借助网络平台推广，与网络相融合，使得研究生们灵活地接受思想政治。运用微课、慕课形式传播正能量和正确的三观，让医学生们自觉的由被动接受向主动接受的转换，也体现以人为本、以学生为本的理念。同时警惕网络不良信息，净化校园网络环境，剔除具有煽动和诱惑的信息言论，打造和谐文明的网络文化。充分利用网络，在课程设置、广泛传播、创新形式等方面，创造良好的育人环境，发挥积极的宣传作用，达到内化于心，掌握研究生思想动态。

第三、导师的影响力。导师不仅要负责研究生的学术教育，更要关注研究生群体的心理健康和价值导向。导师必须传递自身的精神财富，用智慧、审美及知识能力等感染引导研究生，要关注研究生的情感、心理，给予有效的指导与帮助，解决他们日常学习生活中的问题和困惑。导师要在研究生临床实习、接触临床工作期间，深入挖掘提炼临床蕴含的德育元素，深化思政内涵，润物无声地渗透社会责任、科学精神、创新意识等元素，全面实施医生职业素质教育，使研究生亲身体验医德情感，懂得怎样维护医术的圣洁和荣誉，明白做一名合格医生应具备的人格修养和品德作风。