1.搭建入学教育新媒体互动平台，建设新生网络思想阵地

新时代，新生不在局限于传统的灌输式教育，他们喜欢以新媒体为平台的“自由式”学习模式，借助微信、微博、易班等新媒体平台实现思想政治教育与专业教育，使新生能主动吸收新知识和新观念，更符合新时期新生自我认知与体验的需求。

一是遵循新生特点，实现资源整合。在入学教育阶段，遵循新生的特征，根据新生入学阶段的需求程度，及时调整入学教育版块内容，如增加理想信念教育、大学认知、学生教学与日常管理、职业生涯规划等方面的比重，运用官方公众号、易班、网络学习平台等新媒体平台，对新生关注的内容进行及时、系统的推送。此外，将传统教育与网络互动平台结合，如在迎新晚会中加入留言墙、现场采访或网络抽奖等，使新生不再仅是一名观众，而是主人翁与参与者，调动新生的积极性，增强新生的体验感，使新生活动后回味与反思。

二是创新新媒体推送内容与形式，增强教育效果。思想政治教育是入学教育的重要环节，将十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想等内容融入新生入学教育全过程，占领网络思想政治教育主阵地，落实“立德树人”的根本任务。在新媒体推送形式上，单纯的文字已难以实现信息的有效传播，需要实现图文并茂、音频视频结合、答疑互动等多样性的形式，增强可读性和可视性，更加直观、形象、多元地展现宣传及课程的内容[6]，增强入学教育的效果。

2.创新班级、社区、社团活动形式，拓宽新生实践平台

新生入学教育融入学生生活，让新生作为组织者，参与班级、社区、社团建设与活动开展的全过程，拓宽新生的实践平台，使新生在实践中真正领略活动的意义与精彩。

一是调整组织结构，增强新生参与力度。打破班委界限，引导班级以班级负责人牵头组建班级兴趣小组，对班级事务进行集体分担与管理，增强新生的班集体意识，提升新生班级的凝聚力。鼓励新生参与社区服务中，成为一名服务者，推动新生对学校各层面知识的了解，加强新生的主体意识，使新生更好的融入校园生活。鼓励新生加入社团组织，感受大学的多元化，拓宽新生的学习领域，为新生提供更多的展现自我的平台，引导新生从组织者的角度体验具体活动的内涵。

二是创新活动形式，拓展活动领域。入学教育阶段，通过班集体破冰游戏、班级主题班会、新老生交流会等集体趣味活动，打破新生之间的隔阂，消除学生对未来的迷茫。同时，入学教育活动以专家大讲坛等讲座形式为基础，融入学生手册与安全教育知识竞赛、和谐宿舍微视频大赛、我爱我校摄影展、我的中国梦征文比赛等多种形式，深入开展新生思想政治教育、制度与安全教育、专业教育与职业规划、心理教育等各方面的内容。

3.丰富入学教育元素，拓展新生认知领域

以社会主义核心价值观为引领，全校全员参与，通过新生入学教育改革，丰富入学教育的元素，增强新生入学教育的科学性、针对性、实效性，建设良好的学风、校风，引导新生快速适应大学生生活，促进学生成长成才。

一是丰富爱国主义教育，增强新生责任感与使命感。新生入学教育期间，在传统队列军训模式上，加入拉练、军体拳、应急棍、战术、射击、唱军歌、观看主题电影、参观爱国主义教育基地、国防教育、普法与安全教育等项目，贴近学生需求，丰富军训内容，加强爱国主义教育，磨练学生的意志，提升学生的自理能力，增强民族自豪感与使命感，提高学生的组织纪律性与社会责任感。每月按时举办升国旗活动，通过连续参加庄重的升旗仪式，激发学生的爱国主义情怀。

二是拓展专业教育渠道，构建新生专业向往与职业蓝图。专业思想教育是入学教育的主要内容之一，新生入学对所选的专业知之甚少。在新生入学阶段，通过学科带头人等介绍专业的内容与发展前景，促使学生对本专业内容有全面的认识。同时，开展学习经验分享，通过师兄师姐的朋辈经验，拉近与学生的距离感，激发学生学习方法的思考。加入专业实验室与实践基地参观、专业视频观看等可视可感的环节，使学生更直观、更深入了解专业的特色，提高学生对专业的兴趣与热情。此外，通过校友返校分享会等内容，让学生了解专业的就业方向，引导学生树立正确的就业意识，根据自己的有特点与专业发展，做好自己的职业生涯规划。