古诗词是中华文化的精髓，丰富的想象，强烈的节奏感、韵律美集中反映社会生活，抒发思想情感。尤其是借景抒情的诗词，不仅有助于学生积累语言，更是使学生情操得以陶冶。试想：一句精炼的诗句，展现出一幅瑰丽的画面，或悲壮、或旖旎，或祥和，都可以调动学生的情感，集中他们的注意力，从而驱动学生们去探知其中所蕴含的物理知识。既弘扬了国学知识，又了解了物理现象，岂不是一箭双雕的效果吗？因此利用耳熟能详的古诗句引领学生去挖掘物理学内容的内在美，跨界学科，使学生置身于美的环境中，给他们以美的感受，从而调动学生学习物理的积极性，也更好的消化知识点。

物理中的光学包括光的反射、折射、散射，在诗句中都有体现。如诗仙李白的“举杯邀明月，对影成三人”中的影是由于光的反射现象形成的。还有近代诗人吴迈的“群峰倒影山浮水，无山无水不入神”中的倒影也是由于光的反射现象形成的。崔护的“去年今日此门中，人面桃花相映红”则是用光学知识解释桃花红的原因，是桃花反射红光。诗魔白居易的“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”反映了不同波长的光散射能力不同。每句诗都呈现出一幅景，每幅景蕴含一物理知识，情景交融中学习起来是多么轻松的一件事啊！

力学方面如诗圣杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”体现了树叶在重力作用下向地面落，江水在重力作用下向地势低的地方流动。李白的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”也是由于重力作用。关于能量转化的，如李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”含有动能和重力势能的转化；苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”则涉及动能和弹性势能的转化。

讲运动的相对性时，由于参照物不同，所描述的物体运动状态就不同。毛泽东诗词“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，李白的“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。讲分子热运动时，于良史的“掬水月在手，弄花香满衣”，王安石的“遥知不是雪，为有暗香来”。毛泽东诗“上九天揽月，下五洋捉鳖”的雄心壮志也已实现，我国航天事业，航空母舰也已是今非昔比了。当然物理学各方面的知识在诗句中都有体现，也就不枚举了，在物理教学中，只要用心多看多读多思考，在物理教学艺术上对我们教师都是益处多多。