1、调整教学内容，提升科学素养

我们在实验教学设计中加强了生理学实验内容，同时添加了综合性、探索性实验内容，旨在通过更多的实验内容设计，锻炼学生的实验实践能力，让学生能够加深对动物生理的认识，从而使理论知识与实际相结合[5]。

综合性实验是涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。本次改革加大综合性实验的比例，将动物生理学和人体医学的一些教学内容纳入本实验体系，帮助学生建构完整的知识网络。例如家兔消化器官的形态结构及离体小肠平滑肌的生理特性实验，一方面可以通过观察啮齿类动物消化道，比较人类和其他动物的消化道形态特征，了解食性对器官形态的影响，加深功能与形态一致性认识；另一方面，通过离体小肠平滑肌的生理特性的实验，可以让学生意识到消化道疾病的发病原因主要是由于胃肠平滑肌极易受温度、理化及药物等因素影响的缘故，在日常生活中要有健康的饮食习惯[6]。

该实验将解剖学、生理学及动物生态适应性完整地融合起来，更有利于学生知识网络的建构。另外，增加一个模拟性实验，在科学探究的过程中，有的问题只通过观察是很难得出结论的，这就需要通过实验来探究。但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制实验条件和对象的情况下，模仿进行的实验。此外，在难以直接拿研究对象做实验时，也可以通过模拟实验的观察来得出结论。如家兔尿生成的调节实验，通过家兔在不同处理下尿的生成情况，来探究学习人的尿生成情况。

选本校生物专业两个班级为实验对象，调整实验教学方法，与本专业往届学生的学习情况进行比较分析。本期教学调整传统形态学实验内容，增加综合性、模拟实验，主要包括8个基础性实验，4个综合性实验，1个模拟实验，共36学时。

实验内容安排如下：（每个实验3学时，共36学时）

基础性实验：石蜡切片的制作

上皮组织和结缔组织的切片观察

神经组织和神经系统的切片观察

运动系统

人体器官及系统解剖结构

骨骼肌单收缩的分析，骨骼肌收缩的总和和强直收缩

家兔大脑皮层运动区的机能定位

家兔动脉血压测定

综合性实验：活体解剖技术

家兔消化器官的形态结构及离体小肠平滑肌的生理特性

人体动脉血压测定、心音听诊、心电图描记、肺活量测定

血型鉴定、血红蛋白含量测定、红白细胞计数

模拟实验：家兔尿生成的调节

2.、重视实验课前预习

鉴于本校以往学生不好好预习实验，本学期每次实验课前给学生发一些资料，让他们参考实验书自行学习，完成实验预习报告，并总结不理解的步骤。在实验开始前先检查预习效果，从而找出合适的教学方案，对学生不理解的内容以及需要注意的事项进行讲解。这样就可以减少不必要时间浪费，同时还可以提升学生学习兴趣，促进学生思考，锻炼他们的逻辑思维能力，及对实验有严谨的科学态度。

3、 多元化教学方式

3.1 “教”转“导”实验教学方式的转变

在实验开始前首先请学生来讲解理解的实验原理及要点，并提出不明白的地方，其次请学生来补充说明，阐明自己的观点，促使学生主动思考，锻炼学生提出并解决问题的能力，最后总结学生存在的问题加以辅导。充分发挥学生主体性，培养学生思维能力，变被动为主动，提高学生积极性，以“导”为主要手段，来促使学生学习。

3.2 充分在实验中运用现代技术信息

本学期在实验前给学生班群发一些视频资料，网页链接等，让学生自学了解实验内容。在实验中借助挂图、模型、电子信息设备等让学生置身其中[7]，融会贯通，构建完整的人体结构系统概念，更直观地学习解剖学、生理学的相关知识。例如在讲解小鼠、家兔的解剖结构时，通过多媒体图片展示，向学生讲解组织形态特征并提问，引导他们回答器官名称，从而构建动物体内结构图。又如在讲解人体器官及系统解剖结构时，通过立体模型的观察向学生解释人体结构，引发学生思考，主动的探究学习，不断地观察、反思和纠正，便于培养学生的自主探究能力和创新能力。