在大学生安全教育中，由于受传统教育形式、空间和时间等多种因素的影响，导致大学生安全教育效果不明显。在无法剔出时间、空间等方面的影响情况下，高校除保留传统安全教育形式外，还应采取“送出去、请进来”的办法，在原有的课堂教育的基础上，充分利用学生课内课余时间，拓展教育思路，拓宽教育形式，加深教育的深度，才有可能取得明显的教育效果。

（一）入学开学前通过互联网平台对学生进行安全教育

安全教育在大学生生活、学习乃至以后的工作中，都具有重要的影响，高校必须把安全教育作为学校的头等大事来抓，如果学生对安全基础知识不了解，自身安全意识不强，防范安全问题的基本技能不具备，一旦发生安全问题，哪有心思和精力进行学习呢？所以，在每年新生入学前或者大学生寒暑假期间，高校都应该通过自身的网络学习平台，利用互联网+和信息化手段等对大学生进行安全教育，宣传安全知识。对在平台上积极参与答题者适当给与奖励，对不参与答题者或成绩不过关者，采取暂缓报到或在评优以及奖学金方面采取一票否决制方式予以惩罚，并且要求当事大学生必须完成安全教育学习才能入校学习的强硬手段，确保安全教育落实到大学生个人。

（二）加强和拓展大学生自我安全教育形式和监督机制

在安全教育中，除给学生采取“强灌式”的课堂教育或平台教育外，还应加强和拓展大学生的自我安全教育形式。可以从以下几个方面加强和拓展大学生自我安全教育的形式。第一、从大学生安全志愿者协会和学生纠察队等队伍中培训安全宣传骨干，充当安全义务宣传员，协助开展线上线下安全宣传活动，参与学校安全秩序治理，对其中表现突出者，保卫部门应与学工部门协调，在评优方面优先考虑。第二、可以通过安全义务宣传员采取互换角色、谈心交心、充当“地下宣传员”等手段与其他大学生进行安全意识教育，提高大学生的自我安全防范意识。第三、可以组织安全宣传骨干充当“监督员”身份，将一些有安全问题苗头学生的思想动态及时上报，使学校能够及时了解情况、采取措施，预防安全事故的发生。除此之外，还可以开展校园安全知识竞赛和校园安全体验，组织大学生参与校园安全管理。比如：可以采取网上报名的方式组织大学生志愿者参与学校安全专职队伍的消防演练、校门管理、夜间巡逻、上下课高峰期间人流疏导以及综合性的管理，通过角色互换让大家了解和体验大学校园的安全组织、管理体系、管理机制，尊重并服从学校安全管理，充分体现自我安全教育效果。另外，学校还应该根据大学生最易出现安全问题的时间节点适时开展有针对性的安全应急演练，提高大学生处理安全问题的能力，增加安全实践的机会，使他们面对安全问题不至于惊慌失措，知道该怎么做。

（三）拓宽安全教育的平台

高校除了原有的课堂教育外，还应拓宽大学生安全教育的平台。学校可以通过安全微课平台、学校电视台、广播站、校园网、保卫处公众号、各学院网络媒体以及各类学生自治组织的平台，发放安全宣传资料，开展安全活动，宣传安全知识。还可以通过扫二维码参与问答抽奖的形式对大学生进行安全教育。例如：学校可以通过安全微课平台和校园网对涉及安全问题的真实案例进行分析讲解，提高大学生处理安全问题的能力；可以通过学校电视台、保卫处公众号等平台对一些在高校从事危害大学生安全的嫌疑人或不法组织进行曝光，提高大家的认知能力；可以通过广播站学院、网络媒体以及各类学生自治组织的平台对刚发生或近期发生的涉及学生安全的违法案例及时进行播报，提高大家的防范能力。还可以通过微电影、网络教育直播等多种形式，激发大家学习热情。当然，安全教育的平台不仅仅只有这些，随着大数据的广泛应用，大学安全教育的平台会越来越多，只要高校充分利用，必将对大学生的安全教育起到积极的推动作用。

（四）对大学生开展安全专题教育

随着社会的发展，大学生的学习需求、生理需求、社交需求、自我实现的需求都会随着社会的进步不断发生变化。但是，这些需求都是在有安全保障的基础上进行的。安全作为大学生最基础的需求，会随着时间、季节以及纪念日、周年等一些敏感的时间段出现周期性的变化。在这种情况下，高校必须根据这些周期性的变化或者媒体的过度报道及时调整安全教育内容，适时开展专题教育。例如：学校可以搭建一个平台，设立“安全文化艺术节”。由于大学生安全教育涉及的范围广，种类繁多。根据安全事故发生的特点和时间，学校可以通过防电信诈骗、防盗抢、防金融诈骗、防非法集资、防交通事故、消防安全、防传销等一些专题对学生进行适时教育。高校还可以根据学校实际，以“119”消防宣传日等具有特殊意义的节日为契机，组织、发动全校师生，举办以安全为主要内容的各类文艺活动，创造一个重视安全、宣传安全、保障安全的深厚氛围。通过开展活动，使学生受到潜移默化的影响，对安全知识由感性认识上升到理性认识。可以结合3.14、5.4、6.4、7.1、10.1等敏感时期，及时组织学生进行爱国主义教育，有针对性的让学生了解西方势力利用敏感时期对大学生意识形态的侵蚀，达到颠覆社会主义制度的目的。可以结合西方的平安夜、圣诞节等“洋”节日对中国经济、文化特别是公民人身安全的影响，适时宣传清明节、端午节、中元节、重阳节等中华民族传统文化。

（五）请心理专家建立专门的心理疏导室对存在心理问题大学生进行心理疏导

针对新时代大学生独生子女多，心理脆弱；理工科院校大学生毕业率低，心理压力大；由于扩招，大学生供大于求，就业难度大；专业不对口；大学生自我期望值高，难达心愿......等等问题，高校应及时采取措施，建立专门的心理疏导室，聘请学术水平高、平易近人、贴近大学生生活的心理专家及时对大学生存在的心理问题进行疏导。可以通过与学生进行面对面交流、让学生倾诉心中烦劳、减轻压力、从社会正常认知角度纠正学生认知偏差，还可以适时组织学生进行健身、跑步、下棋、打球、拓展等体育比赛以及组织看书读报、看喜剧电影、外出旅游活动，使学生从消极情绪中解脱出来，转移他们的注意力，加强学生之间的相互交流，从而激发他们积极健康的情绪反应，缓解思想压力，从而达到心理疏导的效果。

（六）对大学生家庭的安全意识影响教育

每逢寒暑假或重大法定节假日，学校通过网络平台、手机短信、QQ、微信以及各种交流群，针对大学生假期易发生的安全问题对大学生家庭进行相关教育。针对一些存在思想波动较大的学生，及时关注其动态，及时与学生家庭进行交流，对大学生家庭进行安全警报警示，让学生家庭利用家庭聚会时间对学生进行交流减压。还可以通过邀请家长参与学校安全专题讲座、汇报课、座谈会等形式，对大学生家长的安全意识进行教育，主要为家长对孩子安全教育的缺失进行补充教育，充实家长法规知识，提高安全认识。另外，根据社会上发生的涉及学生安全案例，向家长及时宣讲国家相关法规和学校的要求，尤其涉及生命安全、网络诈骗、校园贷、涉密原则方面的问题，一定要提醒家长为了孩子不仅自己须遵守法规，还要督促孩子注意安全，保护自己，切实解决大学生家庭造成的安全习惯隐患。